Tha an teòiridh seo a 'sgrùdadh na h-obrach a tha ar giùlan san àrainneachd againn
A rèir an eòlaiche-inntinn Albert Bandura, is e co-dhùnadh a th 'ann am modal air a dhèanamh suas de thrì fhactaran a tha a' toirt buaidh air giùlan: an àrainneachd, an neach fa leth, agus an giùlan fhèin. A rèir an teòiridh seo, tha giùlan neach fa leth a 'toirt buaidh air agus tha buaidh aig an t-saoghal sòisealta agus feartan pearsanta air.
Comas Giùlain de Cho-dhùnadh Cinnidh
Mar eisimpleir, faodaidh leanabh nach eil a 'còrdadh ris an sgoil a dhol a-mach sa chlas, a' ciallachadh gu bheil aire àicheil bho chom-pàirtichean clasa agus tidsearan.
Feumaidh an luchd-teagaisg àrainneachd na sgoile atharrachadh don leanabh seo (agus teòiridh eile feadhainn eile mar e).
Is e finnneachas co-chòrdail am beachd gu bheil giùlan air a smachdachadh no air a cho-dhùnadh leis an neach fa leth, tro phròiseasan inntinneil agus leis an àrainneachd, tro thachartasan brosnachaidh sòisealta taobh a-muigh. Mar sin, ann an cùis ar oileanach trioblaid, tha a dhuilgheadas mun sgoil air a dhaingneachadh (agus is dòcha àrdachadh) le gnìomhan a thidsearan agus luchd-clas, a tha e a 'leantainn le bhith a' leantainn air adhart.
Comharra Àrainneachd de Cho-dhùnaidhean Co-chòrdail
Tha an earrann àrainneachdail air a dhèanamh suas de na h-àrainneachdan fiosaigeach timcheall air an neach a tha a 'toirt a-steach brosnachaidhean daingneachaidh, a' gabhail a-steach daoine a tha an làthair (no nach eil). Tha an àrainneachd a 'toirt buaidh air dian agus tricead an giùlain, dìreach mar a bheir an giùlan fhèin buaidh air an àrainneachd. Mar sin ma tha tidsear aig a h-oileanach aig an neach airson a bhith a 'bruidhinn sa chlas, chan e a-mhàin gu bheil buaidh aige air ach air àrainneachd an t-seòmair-teagaisg airson a' chòrr de na h-oileanaich, gun a bhith a 'toirt iomradh air an tidsear.
Com-pàirt fa leth de Cho-dhùnadh Cinnidh
Tha an earrann fa leth a 'toirt a-steach na feartan uile a fhuair duais san àm a dh'fhalbh. Tha pearsantachd agus feartan inntnigeach a 'cluich pàirt chudromach anns a' bhuaidh a tha neach a 'dèanamh, a' gabhail a-steach a h-uile sùileachadh, creideasan agus feartan pearsantachd àraid an neach.
Ma tha fios aig an oileanach againn gu bheil an neach-teagaisg nas dualtaiche rudeigin a thoirt dha dha ma tha e a 'feitheamh gus a bhith faisg air deireadh latha na sgoile airson a bhith ag obair, gu soilleir tàillear e an giùlan aige.
Mar sin tha na factaran anns an eisimpleir oileanaich trioblaid againn a 'toirt buaidh air a chèile: chan eil an sgoil a' còrdadh ris a 'chloinn, bidh e ag obair, tha na tidsearan agus na com-pàirtichean aca ag ath-ghiùlain, a' daingneachadh a dhuilgheadas mun sgoil agus a 'cruthachadh àrainneachd aoigheil.
Tha an giùlan fhèin na rud a dh 'fhaodadh a bhith air a neartachadh aig àm no suidheachadh sam bith.
Eisimpleir eile de Cho-dhùnadh Cinnidh
Gu dearbh, chan fheum an suidheachadh a bhith àicheil. Ma tha an oileanach againn na nighean cruaidh a chumas e fhèin (an com-pàirt fa leth / inntinn), agus a 'dol a-steach do rùm air a' chiad latha den chlas gus faighinn a-mach gu bheil na h-oileanaich eile air an làthair mar-thà (an àrainneachd), dh'fhaodadh i feuchainn sliochd a-steach do dhruim a 'chlas gus a bhith a' seachnadh mar mheadhan an aire (an com-pàirt giùlain).
Ach ma tha oileanach eile aig beulaibh an t-seòmair a 'cur fàilte air a' chaileig ghrinn againn agus a 'toirt cuireadh dhi suidhe ann an suidheachan faisg air làimh, tha an àrainneachd air brosnachadh ùr a thoirt a-steach (an oileanach càirdeil) a dh'fhaodadh leantainn gu atharrachadh anns an àbhaist àbhaisteach agus atharrachadh na giùlan aice.
> Stòran:
> Nevid JS. Eòlas-inntinn: Bun-bheachdan agus Tagraidhean. Belmont, CA: Wadsworth, Cengage Learning; 2013.
> Pastorino EE, Doyle-Portillo SM. Dè a th 'ann am saidhgeòlas ?: riatanach. Belmont, CA: Wadsworth, Cengage Learning; 2013.
> Shaffer SR. Leasachadh Sòisealta agus Pearsantachd. Belmont, CA: Wadsworth, Cengage Learning; 2009.