Ìre Ceithir de Leasachadh Saidhc-inntinn
Is e gnìomhachas an aghaidh na h-ìre as ìsle an ceathramh ìre de theòiridh Erik Erikson air leasachadh eacarsaich . Tha an ìre a 'tachairt rè leanabachd eadar aois sia is aon-deug.
Geàrr-chunntas luath den Cheathramh Ìre Psychosocial
- Còmhstri Psychosocial: Gnìomhachas an aghaidh na bu lugha
- Prìomh Cheist: "Ciamar as urrainn dhomh a bhith math?"
- Beag bunaiteach: Comasachd
- Tachartas cudromach: Sgoil
A rèir teòiridh Erikson, bidh daoine a 'dol air adhart tro shreath de ìrean nuair a bhios iad a' fàs agus a 'fàs. Eu-coltach ri mòran teòiridhean leasachaidh eile, tha seòlaidhean Erikson ag atharrachadh a tha a 'tachairt thar na h-ùine gu lèir, bho bhreith gu bàs.
Chan eil teòiridh psychosocial a 'cuimseachadh air na h-atharrachaidhean corporra follaiseach a tha a' tachairt nuair a tha clann a 'fàs suas, ach a-mhàin air na factaran sòiseamataigeach a bheir buaidh air fàs saidhgeòlasach neach. Aig gach ìre ann an leasachadh, bidh daoine a 'dèiligeadh ri èiginn eac-shòisealta. Gus fuasgladh fhaighinn air an èiginn seo, tha clann agus inbhich an aghaidh a bhith a 'mairsinn air an obair leasachaidh bun-sgoile chun na h-ìre sin.
Ma thèid an sgil seo a choileanadh gu soirbheachail, tha e a 'leantainn gu comas a tha a' cur ri mathas fad-bheatha. Mar eisimpleir, is e a bhith a 'faighinn earbsa prìomh obair na ciad ìre leasachaidh. Is e comas a tha a 'cur ri slàinte thòcail tron bheatha fhad' sa tha e a 'fuireach agus a' fuireach.
Le bhith a 'feuchainn ri bhith a' maidseadh nan gnìomhan riatanach seo, ge-tà, faodaidh seo a bhith a 'toirt air adhart strì sòisealta is faireachail a bhios a' mairsinn fad beatha.
Mar sin, dè a thachras dìreach aig ìre gnìomhachais an aghaidh ìre nas ìsle? Dè na nithean a tha a 'cur ri soirbheachas san fharsaingeachd aig an ìre seo ann an leasachadh? Dè na cuid de phrìomh thachartasan a tha a 'cur ri fàs eacarsaich?
Leudaich an saoghal sòisealta
Tha àite cudromach aig eadar-obrachadh sgoile agus sòisealta aig an àm seo de bheatha leanaibh. Tha saoghal sòisealta pàiste a 'leudachadh gu mòr nuair a tha iad a' dol a-steach don sgoil agus a 'faighinn cairdeasan ùra le co-aoisean. Tro eadar-obrachadh sòisealta, tha clann a 'tòiseachadh a' leasachadh mothachadh de uaill anns na h-euchdan agus na comasan aca.
Rè na ciad ìrean, bha eadar-obrachadh leanaibh stèidhichte gu sònraichte air luchd-cùraim, buill teaghlaich, agus feadhainn eile anns an dachaigh aca. Mar a thòisicheas na bliadhnaichean sgoile, tha buaidh buaidh shòisealta a 'meudachadh gu mòr.
Bidh caraidean agus com-pàirtichean a 'gabhail pàirt ann an mar a tha clann a' dol air adhart tro ìre gnìomhachais an aghaidh ìre nas ìsle. Tro comas ann an cluich agus obair-sgoile, tha a 'chlann comasach air mothachadh air comas agus moit anns na comasan aca a leasachadh. Le bhith a 'faireachdainn comasach agus comasach, faodaidh clann cuideachd fèin-bheachd làidir a chruthachadh.
Ann an eadar-obrachadh sòisealta le co-aoisean, faodaidh cuid de chloinn faighinn a-mach gu bheil na comasan aca nas fheàrr na an cuid chàirdean no gu bheil feadhainn eile a 'cur luach mòr air an tàlantan aca. Faodaidh seo leantainn gu faireachdainnean misneachd. Ann an suidheachaidhean eile, dh'fhaodadh gum faigh clann a-mach nach eil iad cho comasach ris na clann eile, a dh'fhaodas a bhith a 'toirt gu buil faireachdainn mì-fhreagarrach.
Obair-sgoile a 'cuideachadh Comas Comais agus Misneachd
Aig ìrean leasachaidh na bu tràithe, b 'urrainn don chloinn pàirt a ghabhail ann an gnìomhan airson spòrs agus airson moladh agus aire fhaighinn. Aon uair 's gu bheil an sgoil a' tòiseachadh, thèid coileanadh agus sgil a mheasadh. Tha ìrean agus beachdan bho luchd-foghlaim a 'brosnachadh chloinne gus barrachd aire a thoirt do chàileachd fìor an cuid obrach.
Tron ìre gnìomhachais an aghaidh ìre nas ìsle, bidh clann comasach air gnìomhan a tha a 'sìor fhàs iomadh-fhillte. Mar thoradh air an sin, tha iad a 'strì gus sgilean ùra a thàladh. Bidh clann a tha air am misneachadh le pàrantan agus tidsearan a 'brosnachadh agus a' moladh faireachdainn de chomasan agus creideas nan comasan.
Bidh an fheadhainn a gheibh beagan brosnachadh no bho phàrantan, tidsearan, no co-aoisean cinnteach gu bheil iad comasach air a bhith soirbheachail. Dh'fhaodadh clann a tha a 'strì ri bhith a' leasachadh an t-seagh seo de chomas nochdadh bhon ìre seo le faireachdainnean fàilligeadh agus neo-ionannachd. Faodaidh seo an t-àrd-ùrlar a shuidheachadh airson duilgheadasan nas fhaide air adhart ann an leasachadh. Faodaidh daoine nach eil a 'faireachdainn comasach air an comas soirbheachaidh a bhith cho dualtach feuchainn ri rudan ùra agus nas dualtaiche a bhith den bheachd nach tèid na h-oidhirpean aca a thomhais fo sgrùdadh.
Faodaidh Tachartasan an Ìre seo cuideachadh le bhith a 'togail no a' cur an aghaidh fèin-earbsa
A rèir Erikson, tha an ìre seo deatamach ann a bhith a 'leasachadh fèin-mhisneachd . Rè an sgoil agus gnìomhan sòisealta eile, gheibh clann moladh agus aire airson a bhith a 'coileanadh diofar ghnìomhan leithid duilgheadasan leughaidh, sgrìobhaidh, tarraing agus fuasgladh .
Tha clann a tha a 'dèanamh math san sgoil nas dualtaiche mothachadh air comas agus misneachd a leasachadh. Tha iad a 'faireachdainn gu math mun deidhinn fhèin agus an comas air soirbheachadh.
Dh'fhaodadh gum bi an duilgheadas aig clann a tha a 'strì ri obair sgoile a' leasachadh nam faireachdainnean sin de mhothachadh. An àite sin, dh'fhaoidte gum bi faireachdainnean aca de dhìthachd agus de dh 'ìsleachd.
Ciamar as urrainn do phàrantan agus tidsearan soirbheachadh a ghleidheadh rè an gnìomhachais vs. ìre nas ìsle?
Aig an ìre seo, tha e cudromach gum bi an dà chuid pàrantan agus tidsearan a 'tairgse taic agus misneachd. Ach, bu chòir do dh'inbhich a bhith faiceallach gun a bhith co-ionann ri coileanadh le gabhail agus gràdh. Faodaidh gràdh neo-chuimseach agus taic bho inbhich a bhith a 'cuideachadh a h-uile pàiste tron ìre seo, ach gu h-àraid an fheadhainn a dh' fhaodadh a bhith a 'strì ri faireachdainnean nas ìsle.
Dh'fhaodadh clann a tha air an toirt thairis, air an làimh eile, mothachadh a dhèanamh air àrdachadh. Gu soilleir, tha cothrom mòr aig cothromachadh aig an ìre seo ann an leasachadh. Faodaidh pàrantan clann a chuideachadh a 'faighinn mothachadh air comas reusanta le bhith a' seachnadh cus moladh agus buannachdan, a 'brosnachadh oidhirpean an àite toradh, agus a' cuideachadh chloinne a 'leasachadh faireachaidh fàs. Fiù ma tha clann a 'strì ann an cuid de raointean san sgoil, faodaidh clann a bhrosnachadh ann an sgìrean far a bheil iad nas fheàrr cuideachadh le bhith a' brosnachadh faireachdainnean comas agus coileanadh.
Eisimpleir de Ghnìomhachas vs. Inferiority
Is dòcha gur e an dòigh as fheàrr air lèirsinn mar a dh'fhaodadh ìre gnìomhachais vs ìre nas ìsle buaidh a thoirt air pàiste a bhith a 'coimhead air eisimpleir. Smaoinich air dithis chloinne anns an aon cheathramh clas a th ' ann.
Tha Oilibhia a 'faighinn duilgheadasan saidheans doirbh, ach tha a pàrantan deònach a cuideachadh gach oidhche còmhla ris an obair-dachaigh aice. Bidh i cuideachd ag iarraidh air an tidsear cuideachadh agus bidh e a 'faighinn brosnachadh agus moladh airson a h-oidhirpean.
Tha Jack cuideachd a 'strì le saidheans, ach chan eil ùidh aig a phàrantan ann a bhith ga chuideachadh leis an obair-dachaigh aige fad na h-oidhche. Tha e a 'faireachdainn dona mu na ìrean bochda a gheibh e air a chuid obair saidheans ach chan eil e cinnteach dè a nì e mu dheidhinn an t-suidheachaidh. Tha an tidsear aige deatamach mun obair aige ach chan eil e a 'tabhann cuideachadh no comhairle a bharrachd. Aig a 'cheann thall, tha Jack dìreach a' toirt seachad, agus tha na comharran aige a 'fàs nas miosa.
Ged a bha an dithis chloinne a 'strì ris an taobh seo den sgoil, fhuair Oilibhia an taic agus am misneachadh a dh'fheumadh i gus faighinn thairis air na duilgheadasan sin agus a bhith a' togail mothachadh air mearachd. Ach, cha robh Jack an misneachd sòisealta agus faireachail a dh 'fheumadh e. Anns an raon seo, bidh Oilibhia nas dualtaiche a bhith a 'leasachadh faireachdainn de ghnìomhachas far am faicear seallaidhean nas lugha de Jack.
> Stòran:
> Anderson, RE, Carter, I., & Lowe, GR Giùlan Daonna anns an Àrainneachd Shòisealta: Modh Siostaman Sòisealta. Brunswick Nuadh: Oilthigh Chigago Press; 2009.
> Carducci, BJ An Saidhgeòlas Pearsa: Seallaidhean-rannsachaidh, Rannsachadh, agus Tagraidhean. Wiley-Blackwell; 2009.
> Erikson, EH Leanabas agus Comann. New York: Random House; 2014.