Faodaidh an tomhas seo cuideachadh do luchd-foghlaim a bhith a 'planadh ro-innleachd eadar-theachd
Dè an mìneachadh air tomhas bunaiteach de ghiùlan? Ionnsaich tuilleadh mun teirm seo agus mar a ghabhas e cleachdadh gus aghaidh a chur ri duilgheadas giùlain pàiste leis an ath-bhreithneachadh seo.
Mar as urrainn do Thomhas Bun-loidhne de Giùlan cuideachadh
Faodaidh an teirm tomhas bunaiteach iomradh a thoirt air tomhas de dhuilgheadas sam bith - a bheil e na dhuilgheadasan giùlain aig pàiste no ann an suidheachadh sòisealta anns a 'choimhearsnachd.
A thaobh pàiste a tha ag obair a-mach, ge-tà, tha tomhas bunaiteach a 'toirt iomradh air tomhas tòiseachaidh giùlan.
Abair, mar eisimpleir, gu bheil leanabh le eas-òrdugh gèart-obrachaidh easbhaidh aire (ADHD) a-rithist a 'toirt a-mach freagairtean sa chlas. Bhiodh an tomhas bunaiteach a 'measadh dè cho tric sa tha an leanabh a' dol an sàs anns a 'ghiùlan seo. Bidh neach-foghlaim a tha a 'faicinn an leanabh a' co-dhùnadh gu bheil na cuartan sin aige co-dhiù 11 tursan san latha.
Mar a tha i ag obair
Tha an bun-loidhne giùlain seo air a thomhas mus tòisich eadar-theachd. Thomhais neach-teagaisg an leanaibh no ball dàimhe eile an ìre bunaiteach de ghiùlan taobh a-muigh na h-oileanach mus tòisich iad air siostam atharrachaidh giùlain a chaidh a dhealbhadh gus àrdachadh air giùlan air-obair nan oileanach. Tha an tomhas bunaiteach, an coimeas ri tomhas nas fhaide às deidh an eadar-theachd, a 'toirt àite tòiseachaidh gus tomhas dè cho èifeachdach is a tha an eadar-theachd.
Ann an cùis an leanaibh le ADHD, dh'fhaodadh an tidsear beagan ro-innleachdan a thoirt don leanabh gus stad a chur air freagairtean sa chlas.
Dh'fhaodadh an neach-teagaisg daingneachadh adhartach a dhèanamh air giùlan. Mar eisimpleir, a h-uile turas a thogas an leanabh a làmh mus toir i freagairt don tidsear, dh'fhaodadh i duais a thoirt don leanabh ann an dòigh air choreigin, mar leigeil leotha a bhith na neach-cuideachaidh aice nuair a thèid i a-mach pàipearan dha na h-oileanaich sa chlas no a 'toirt seachad mionaidean a bharrachd dha ùine leughaidh an-asgaidh.
An dèidh a bhith a 'cleachdadh nan ro-innleachdan sin gus gearradh sìos air giùlain àicheil nan oileanach, bhiodh an tidsear a-rithist a' tomhas dè cho tric sa tha an leanabh a 'freagairt a-mach an àite a bhith a' feitheamh ri bhith air a ghairm san chlas. An dèidh a bhith a 'cleachdadh ro-innleachdan atharrachadh giùlain, tha an tidsear a' faighinn a-mach nach eil an leanabh a-nis a 'toirt a-mach freagairtean sa chlas mu chòig tursan san latha. Bheir seo fios don neach-oideachaidh gu bheil am plana eadar-obrachaidh aice ag obair.
Nan lean an leanabh a 'toirt a-mach freagairtean 11 tursan san latha, an aon rud a rinn e nuair a ghabh i tomhas bunaiteach a ghiùlan, bhiodh fios aig an neach-teagaisg gum feumadh i tighinn a-steach le dòigh eadar-theangachaidh eadar-dhealaichte airson giùlan an leanaibh a cheartachadh.
Nuair a dh'fhàilicheas e
Bu chòir do thidsearan agus pàrantan beachdachadh air roghainnean eile nuair a thèid plana atharrachaidh giùlain a dhìth. An àite a bhith a 'cleachdadh ath-neartachadh dearbhach a-mhàin gus an àireamh de thoraidhean a lùghdachadh, tha an leanabh le ADHD sa chlas, is dòcha gum feum an leanabh cuideachd droch bhuaidh a thoirt air a' chùis. Faodaidh an tidsear a cho-dhùnadh gum feumar leasachaidhean eile a dhèanamh gus duilgheadasan giùlain nan oileanach a chuideachadh.
Faodaidh gluasad an leanaibh air falbh bho oileanach sònraichte cuideachadh ma tha e air a dhearbhadh gu bheil an neach-clasachaidh a 'cur an leanabh air adhart. No is dòcha gu bheil an leanabh na shuidhe air cùl an t-seòmair-sgoile agus a 'faireachdainn gur e èigheach an aon dòigh air a chluinntinn.
Dh'fhaodadh gum bi comhairliche sgoile no saidhgeolaiche comasach air barrachd tuigse a thoirt air freumhan duilgheadasan giùlain an leanaibh.