Is e an ìre obrachaidh foirmeil an ceathramh agus ìre dheireannach de theòiridh leasachadh cogais Jean Piaget . Tha an reusanachadh a tha a 'tighinn am bàrr agus an reusanachadh a tha a' nochdadh a 'comharrachadh an ìre leasachaidh seo.
Aig an ìre seo ann an leasachadh, bidh smaoineachadh tòrr nas adhartaiche agus adhartach. Faodaidh clann smaoineachadh air bun-bheachdan eas-chruthach agus teòiridheach agus rùn cleachdadh gus fuasglaidhean cruthachail a thoirt gu duilgheadasan.
Ionnsaich tuilleadh mu chuid de na comharran agus na tachartasan riatanach a tha a 'gabhail àite tron ìre seo de leasachadh inntinneil.
Caractaran an Ìre Obrachaidh Foirmeil
- Bidh an ìre obrachaidh foirmeil a 'tòiseachadh aig mu 12 bliadhna a dh'aois agus a' mairsinn gu inbheach.
- Rè an àm seo, bidh daoine a 'leasachadh an comas smaoineachadh air bun-bheachdan eas-chruthach.
- Bidh sgilean mar smuaintean loidsigeach, reusanachadh neo-riaghailteach, agus planadh siostamach cuideachd a 'nochdadh aig an ìre seo.
Ciamar a chaidh Obraichean Foirmeil deuchainn Piaget a dhèanamh?
Dhearbh Piaget smaoineachadh obrachaidh foirmeil ann an grunn dhòighean:
Aon obair a 'gabhail a-steach clann le diofar aoisean a chothromachadh sgèile le bhith a' lùbadh cuideaman air gach ceann. Gus an sgèile a chothromachadh, dh'fheumadh a 'chlann tuigsinn gun robh pàirt aig dìomhaireachd nan cuideaman agus astar bhon ionad.
Cha robh clann nas òige timcheall air aois 3 agus 5 comasach air an obair a choileanadh a chionn 's nach do thuig iad bun-bheachd cothromachaidh.
Bha fios aig aois seachd bliadhna gum faodadh iad an sgèile atharrachadh le bhith a 'cur cuideaman air gach ceann, ach cha do thuig iad gu robh e cudromach cuideachd far an cuireadh iad na cuideaman. Ro aois 10, bheachdaich a 'chlann air an àite cho math ri cuideam ach dh'fheumadh iad an fhreagairt cheart a ruighinn a' cleachdadh dearbhadh-agus-mearachd. Cha b 'ann gu timcheall air aois 13 a b' urrainn do chloinn loidsig a chleachdadh gus beachd a thoirt air càite an cuir iad na cuideaman gus cothrom a thoirt air an sgèile agus an uair sin an obair a choileanadh.
Ann an deuchainn eile air smaoineachadh obrachaidh foirmeil, dh 'iarr Piaget air a' chloinn smaoineachadh air càit am biodh iad airson treas-shùil a chur nan robh aon aca. Thuirt a 'chlann as òige gum biodh iad a' cur an treas sùilean samhlaichte ann am meadhan an toisich. Ach, bha clann na bu shine comasach air tighinn a-steach le measgachadh de bheachdan cruthachail mu dheidhinn càit an cuir iad an sùgh ionmholta seo agus diofar dhòighean air am faodadh an sùilean a bhith air a chleachdadh. Bhiodh sùil ann am meadhan làmh aonar feumail airson coimhead timcheall nan oisean. Dh'fhaodadh sùil aig cùl ceann an duine a bhith cuideachail airson faicinn na tha a 'tachairt anns a' chùl. Tha beachdan cruthachail mar seo a 'riochdachadh cleachdadh smaoineachadh eas-fhillte agus tar-ionnan, an dà chuid comharran cudromach de smaoineachadh gnìomhachail foirmeil.
Logic
Bha Piaget a 'creidsinn gu robh feum air reusanachadh tarraingteach tron ìre fhoirmeil obrachaidh. Tha loidsig neo-ghluasadach a 'cur feum air comas prionnsabal coitcheann a chleachdadh airson toradh sònraichte a cho-dhùnadh. Bidh saidheans agus matamataig tric a 'feumachdainn an seòrsa smaoineachaidh seo mu shuidheachaidhean agus bun-bheachdan ionmholta.
Smaoinidhean Cruinneil
Ged a tha clann buailteach a bhith a 'smaoineachadh gu fìor chudromach agus gu h-àraidh ann an ìrean nas tràithe, tha comas air smaoineachadh mu bhun-bheachdan eas-fhillte a' nochdadh tron ìre obrachaidh foirmeil.
An àite a bhith an crochadh air eòlasan a-mhàin a-mhàin, tha clann a 'tòiseachadh a' beachdachadh air builean agus buil a dh'fhaodadh a bhith aig gnìomhan. Tha an seòrsa smaoineachaidh seo cudromach ann an dealbhadh fad-ùine.
Fuasgladh Cheistean
Anns na tùs ìrean, chleachd a 'chlann deuchainn-agus-mearachd gus ceistean fhuasgladh . Rè an ìre obrachaidh foirmeil, thig an comas air duilgheadasan fhuasgladh gu riaghailteach ann an dòigh reusanta agus dhòighean-obrach. Gu tric bidh clann aig ìre obrachaidh foirmeil leasachadh inntinneil comasach air dòigh eagraichte a dhealbhadh gu luath airson fuasgladh fhaighinn air duilgheadas.
Feartan Eile den Ìre Obrachaidh Foirmeil
Bha Piaget a 'creidsinn gu robh e riatanach na thuirt e mar "reusanachadh hypothetico-deductive" aig an ìre seo de leasachadh inntleachdail.
Aig an àm seo, bidh deugairean comasach air smaoineachadh mu bheachdan eas-chruthach agus tarraingeach. Bidh iad gu math tric a 'toirt sùil air suidheachaidhean agus ceistean "dè-ma-thà" agus is urrainn dhaibh smaoineachadh mu iomadh fuasgladh no toraidhean a dh'fhaodadh a bhith ann.
Ged a tha clann anns a 'chiad ìre ( obrachaidhean cruaidh ) gu sònraichte sònraichte nan smuaintean aca, bidh clann anns an ìre obrachaidh foirmeil a' fàs nas cruaidhe nan smaoineachadh. Bidh iad cuideachd a 'leasachadh dè chanar ris an canar metacognition, no an comas smaoineachadh air na smuaintean aca cho math ri beachdan dhaoine eile.
Beachdan mun Ìre Obrachaidh Foirmeil
- "Tha an neach-smaoineachaidh obrachaidh foirmeil comasach air beachdachadh air fuasglaidhean eadar-dhealaichte air duilgheadas mus cleachdar e. Tha seo gu mòr a 'meudachadh èifeachdas, oir faodaidh an neach a bhith a' seachnadh oidhirpean a dh'fhaodadh a bhith neo-shoirbheachail a thaobh fuasgladh fhaighinn air duilgheadas. buaidh ann a bhith a 'feuchainn ri soirbheachadh an atharrachaidh aige air an t-saoghal a mheudachadh. "
(Salkind, 2004) - "Anns an ìre obrachaidh foirmeil, chan eil feum air rudan fìor (concrait) a-nis agus faodar obair inntinn a ghabhail os làimh anns a 'cheann le bhith a' cleachdadh teirmean eas-chruthach. Mar eisimpleir, faodaidh clann aig an ìre seo ceistean a fhreagairt mar: 'ma thogras tu rudeigin air a dhèanamh suas de dhà mheud, agus tha an rud gu lèir fhathast mar a tha aon mheudachadh nas motha, dè a thachras don dara meud? ' Faodar an seòrsa reusanachaidh seo a dhèanamh gun smaoineachadh air rudan fìor. "
(Brain & Mukherji, 2005)
> Stòran:
> Brain, C., & Mukherji, P. (2005). A 'tuigsinn eòlas-inntinn cloinne. An Rìoghachd Aonaichte: Nelson Thornes.
> Piaget, J. (1977). Gruber, HE; Voneche, JJ eds. Am Piaget riatanach. New York: Leabhraichean Bunasach.
> Piaget, J. (1983). Teòiridh Piaget. Ann am P. Mussen (ed). Leabhar-làimhe air Saidhgeòlas Chloinne. 4mh deasachadh. Vol. 1. New York: Wiley.
> Salkind, NJ (2004). Ro-ràdh do theòraidhean mu leasachadh dhaoine. Thousand Oaks, CA: Sage Publications, Inc.
> Santrock, John W. (2008). Modh làitheil airson leasachadh beatha (4 deas). Cathair New York: McGraw-Hill.