Cùl-fhiosrachadh agus Prìomh bhun-bheachdan de Theòiridh Piaget
Tha teòiridh Jean Piaget mu leasachadh inntinneil a 'moladh gu bheil clann a' gluasad tro cheithir ìrean eadar-dhealaichte de leasachadh inntinne. Tha a theòiridh a 'cuimseachadh chan ann a-mhàin air tuigse mar a tha clann a' faighinn eòlas, ach cuideachd air tuigse nàdar nàdair. Is e ìrean Piaget:
- Ìre sensorimotor: breith gu 2 bhliadhna
- Ìre ro-thoiseach: aoisean 2 gu 7
- Ìre gnìomh concrait: aois 7 gu 11
- Ìre obrachaidh foirmeil: aois 12 agus suas
Bha Piaget a 'creidsinn gu robh a' chlann a 'gabhail pàirt gnìomhach anns a' mhodh ionnsachaidh, ag obair gu math coltach ri glè bheag de luchd-saidheans agus iad a 'dèanamh deuchainnean, a' dèanamh bheachdan, agus ag ionnsachadh mun t-saoghal. Mar a bhios clann ag eadar-obrachadh leis an t-saoghal mun cuairt orra, bidh iad a 'cur eòlas ùr gu cunbhalach, a' togail air an eòlas a th 'ann agus ag atharrachadh bheachdan a chaidh a chumail roimhe gus fiosrachadh ùr a ghabhail.
Ciamar a rinn Piaget Develop His Theory?
Rugadh Piaget anns an Eilbheis aig deireadh nan 1800an agus bha e na oileanach ro-ghluasadach, a 'foillseachadh a chiad phàipear saidheansail nuair a bha e dìreach 11 bliadhna a dh'aois. Thàinig a 'chiad eòlas aige air leasachadh inntleachdail chloinne nuair a bha e ag obair mar neach-cuideachaidh aig Alfred Binet agus Theodore Simon mar a bha iad ag obair gus an deuchainn IQ ainmeil aca a dhaingneachadh.
Chaidh mòran de ùidh Piaget ann an leasachadh inntinn cloinne a bhrosnachadh le bhith a 'toirt sùil air mac agus mac a pheathar fhèin. Bha na beachdan sin a 'daingneachadh a bheachdachadh nach e inntinnean chloinne dìreach dreachan nas lugha de inntinn inbheach.
Suas chun na h-ìre seo ann an eachdraidh, cha mhòr a 'dèiligeadh ris a' chloinn ach dìreach mar tionndaidhean nas lugha de dh'inbhich. B 'e Piaget aon den chiad fheadhainn a chomharraich gu bheil an dòigh anns a bheil clann a' smaoineachadh eadar-dhealaichte bhon dòigh anns am bi inbhich a 'smaoineachadh.
An àite sin, mhol e, is e rudeigin a tha a 'fàs agus a' leasachadh tro shreath de ìrean a th 'ann an fiosrachadh.
Chan eil clann nas sine dìreach a 'smaoineachadh nas luaithe na clann nas òige, mhol e. An àite sin, tha eadar-dhealachaidhean càileachdail agus cuimseach eadar smaoineachadh chloinne òga an aghaidh chloinne nas sine.
Stèidhichte air na beachdan aige, cho-dhùin e nach robh clann cho inntinneach na inbhich, tha iad dìreach a 'smaoineachadh gu eadar-dhealaichte. B 'e Albert Einstein a chanar ri lorg Piaget "cho sìmplidh a-mhàin a dh' fhaodadh smaointeach a bhith air a mheas."
Tha teòiridh ìre Piaget a 'toirt iomradh air leasachadh inntinneil chloinne. Tha leasachadh eòlais a 'gabhail a-steach atharrachaidhean ann am pròiseasan inntinneil agus comasan. Ann am beachd Piaget, tha leasachadh inntinneil tràth a 'gabhail a-steach pròiseasan stèidhichte air gnìomhan agus a' dol air adhart gu atharrachaidhean ann an obair inntinn.
A Coimhead air Ìrean Piaget de Leasachadh Cognitive
Tro a bheachd air a 'chloinn aige, chruthaich Piaget teòiridh ìre mu leasachadh inntleachdail a bha a' gabhail a-steach ceithir ìrean sònraichte:
An Ìre Sensorimotor
Aois: breith gu 2 bhliadhna
Feartan Mòr agus Atharrachaidhean Leasachaidh:
- Tha an leanabh eòlach air an t-saoghal tro na gluasadan agus na faireachdainnean aca.
- Bidh a 'chlann ag ionnsachadh mun t-saoghal tro ghnìomhan bunaiteach leithid sugrachadh, glacadh, coimhead, agus èisteachd.
- Tha clann ag ionnsachadh gu bheil cùisean ann fhathast ged nach fhaicear iad (bithear a 'cur bacadh air).
- Tha iad nan rudan eadar-dhealaichte bho na daoine agus na rudan timcheall orra.
- Tha iad a 'tuigsinn gum faod na gnìomhan aca a bhith ag adhbhrachadh rudan anns an t-saoghal mun cuairt orra.
Anns an ìre as tràithe de leasachadh inntinneil, bidh naoidheanan is pàistean a 'faighinn eòlas tro eòlasan mothachail agus a' làimhseachadh nithean. Tha eòlas iomlan pàiste aig a 'chiad ìre den ìre seo a' tachairt tro fhreagairtean bunaiteach, mothachadh, agus freagairtean motair.
Is ann tron ìre sensorimotor a tha a 'chlann a' dol tro àm fàs agus ionnsachadh iongantach. Mar a bhios clann ag eadar-obrachadh leis an àrainneachd aca, tha iad a 'dèanamh lorg ùr air mar a tha an saoghal ag obair.
Bidh an leasachadh inntinneil a tha a 'tachairt tron ùine seo a' tachairt thar ùine gu math goirid agus a 'gabhail a-steach fàs mòr. Chan e a-mhàin clann a tha ag ionnsachadh mar a nì iad gnìomhan corporra leithid sgrìobadh agus coiseachd, bidh iad cuideachd ag ionnsachadh mòran mu chànan bho na daoine leis a bheil iad ag eadar-obrachadh. Bhris Piaget cuideachd an ìre seo sìos ann an grunnan fo-thalamh eadar-dhealaichte. Tha e anns a 'phàirt dheireannach den ìre sensorimotor a nochdas tràth smaoineachadh riochdachaidh.
Bha Piaget a 'creidsinn gu robh seasmhachd no rudeigin a' leasachadh chuspairean , gun robh an tuigse gu bheil nithean fhathast ann ged nach fhaiceadh iad, na eileamaid chudromach aig an ìre leasachaidh seo. Le bhith ag ionnsachadh gu bheil nithean sin fa-leth agus aonadan fa leth agus gu bheil am beatha aca fhèin taobh a-muigh faireachdainn fa leth, faodaidh iad an uairsin tòiseachadh air ainmean agus faclan gu rudan a cheangal.
An Ìre Ro-chunntais
Aois: 2 gu 7 bliadhna
Feartan Mòr agus Atharrachaidhean Leasachaidh:
- Bidh a 'chlann a' smaoineachadh gu samhlachail agus ag ionnsachadh faclan agus dealbhan a chleachdadh gus nithean a riochdachadh.
- Tha clann aig an ìre seo buailteach a bhith meadhanach-inntinn agus strì gus rudan fhaicinn bho shealladh dhaoine eile.
- Ged a tha iad a 'fàs nas fheàrr le cànan agus smaoineachadh, tha iad fhathast buailteach smaoineachadh air rudan ann an teirmean glè choncrait.
Dh'fhaodadh gum biodh bunaitean leasachadh cànain air a bhith air an cur sìos aig an ìre roimhe seo, ach is e cànan a tha a 'nochdadh aon de phrìomh chomharran an ìre leasachaidh ro-ghnìomhachaidh. Bidh clann a 'fàs mòran nas sgileil aig cluich a tha an dùil a bhith a' cluich aig an ìre leasachaidh seo, ach tha iad fhathast a 'smaoineachadh gu fìor chudromach mun t-saoghal mun cuairt orra.
Aig an ìre seo, bidh clann ag ionnsachadh tro chluich a tha a dhìth oirnn ach tha iad fhathast a 'strì le loidsig agus a' toirt sealladh dhaoine eile. Bidh iad cuideachd tric a 'strì le bhith a' tuigsinn a 'bheachd air seasmhachd.
Mar eisimpleir, dh'fhaodadh neach-rannsachaidh cnap crèadha a ghabhail, a roinn ann an dà phìos co-ionann, agus an uairsin roghainn a thoirt do leanabh eadar dà phìos crèadha airson cluich. Tha aon phìos crèadha air a rolladh a-steach do bhall cruaidh fhad's a tha an tè eile air a bhriseadh ann an cumadh pancake còmhnard. Leis gu bheil an cumadh còmhnard a ' coimhead nas motha, bidh an leanabh ro-ghnìomhach a' taghadh a 'phìos sin ged a tha an dà phìos dìreach an aon mheud.
An Ìre Gnìomh Concrete
Aois: 7 gu 11 bliadhna
Feartan Mòr agus Atharrachaidhean Leasachaidh
- Rè an ìre seo, tha a 'chlann a' tòiseachadh a 'smaoineachadh gu loidsigeach mu thachartasan cruadhtain.
- Tòisichidh iad a 'tuigsinn bun-bheachd glèidhteachais; gu bheil an tomhas de lùth ann an cupa goirid, leathann co-ionnan ri sin ann an glainne àrd, sgàinteach, mar eisimpleir.
- Tha an smaoineachadh aca a 'fàs nas reusanta agus nas eagraichte, ach fhathast fìor concrait.
- Bidh a 'chlann a' tòiseachadh a 'cleachdadh loids inntinneach, no a' reusanachadh bho fhiosrachadh sònraichte gu prionnsapal coitcheann.
Ged a tha a 'chlann fhathast fìor choncrait agus litearra nan smaoineachadh aig an àm seo ann an leasachadh, bidh iad tòrr nas sùbailte air cleachdadh loidsig. Tha mealladh na h-ìre roimhe a 'tòiseachadh a' dol à sealladh nuair a thig clann nas fheàrr ann a bhith a 'smaoineachadh air mar a dh'fhaodadh daoine eile coimhead air suidheachadh.
Ged a tha smaointean a 'fàs tòrr nas reusanta tron staid obrachaidh concrait, faodaidh e a bhith gu math teann cuideachd. Tha clann aig an ìre seo ann an leasachadh buailteach a bhith a 'strì ri bun-bheachdan eas-chruthach agus tàmailteach.
Aig an ìre seo, bidh clann a 'fàs nas inntinniche agus bidh iad a' smaoineachadh air mar a dh'fhaodadh daoine eile smaoineachadh agus faireachdainn. Bidh clann anns an ìre obrachaidh concrait cuideachd a 'tuigsinn gu bheil na smuaintean aca air leth dhaibh agus nach eil a h-uile duine eile deònach a bhith a' roinn am beachdan, am faireachdainnean agus am beachdan.
An Ìre Obrachaidh Foirmeil
Aois: 12 agus suas
Feartan Mòr agus Atharrachaidhean Leasachaidh:
- Aig an ìre seo, tha an t-òganach òg no an t-inbheach òg a 'tòiseachadh a' smaoineachadh gu h-annasach agus a 'dèanamh adhbhar mu dhuilgheadasan iongantach.
- Tha beachd smuaintean a 'nochdadh.
- Bidh deugairean a 'tòiseachadh a' smaoineachadh barrachd mu chùisean moralta, feallsanachail, moralta, sòisealta, agus poilitigeach a tha a 'feumachdainn reusanachadh teòiridheach agus eas-chruthach.
- A 'tòiseachadh a' cleachdadh loidsig neo-riaghailteach, no a 'reusanachadh bho phrionnsapal coitcheann airson fiosrachadh sònraichte.
Tha an ìre dheireannach de theòiridh Piaget a 'toirt a-steach àrdachadh ann an loidsig, an comas reusanachadh neo-sheasmhach a chleachdadh, agus tuigse air beachdan eas-chruthach. Aig an ìre seo, bidh daoine comasach air iomadh fuasgladh a dh'fhaodadh a bhith ann airson duilgheadasan agus smaoineachadh nas saidheansail mun t-saoghal mun cuairt orra.
Is e an comas smaoineachadh mu smuaintean agus shuidheachaidhean eas-chruthach na comharran bunaiteach aig ìre obrachaidh foirmeil leasachadh inntinneil. Tha an comas planadh riaghailteach airson na h-ama ri teachd agus an adhbhair mu shuidheachaidhean tarraingeach cuideachd comasan breithneachail a nochdas aig an ìre seo.
Tha e cudromach a bhith mothachail nach robh Piaget a 'faicinn leasachadh inntleachdail chloinne mar phròiseas measaidh; is e sin, chan eil clann dìreach a 'cur barrachd fiosrachaidh agus eòlas ris an eòlas a tha aca mar a tha iad a' fàs nas sine. An àite sin, mhol Piaget gu bheil atharrachadh càileachdail ann a thaobh mar a tha clann a 'smaoineachadh mar a bhios iad a' pròiseasachadh tro na ceithir ìrean sin. Chan eil pàiste aig aois 7 ach barrachd fiosrachaidh mun t-saoghal na bha e aig aois 2; tha atharrachadh bunaiteach ann a thaobh mar a tha e a 'smaoineachadh air an t-saoghal.
Bun-bheachdan cudromach ann an Leasachadh Cognitive
Gus tuigse nas fheàrr a thoirt air cuid de na rudan a tha a 'tachairt tro leasachadh inntinneil, tha e cudromach an toiseach sgrùdadh a dhèanamh air beagan de na beachdan agus na bun-bheachdan cudromach a thug Piaget a-steach.
Is iad na leanas cuid de na nithean a tha a 'toirt buaidh air mar a tha clann ag ionnsachadh agus a' fàs:
Tha sgeama a 'toirt iomradh air na gnìomhan inntinneil agus corporra a tha an sàs ann an tuigse agus eòlas. Is e roinnean de eòlas a tha ann an sgeamaichean a chuidicheas sinn gus an saoghal a mhìneachadh agus a thuigsinn.
Ann am beachd Piaget, tha sgeama a 'gabhail a-steach an dà roinn eòlais agus am pròiseas airson an eòlas sin fhaighinn. Mar a tha eòlasan a 'tachairt, tha am fiosrachadh ùr seo air a chleachdadh gus sgeamaichean a tha ann mar-thà atharrachadh, a chur ris, no atharrachadh.
Mar eisimpleir, 's dòcha gum bi sgeama aig pàiste mu dheidhinn seòrsa de bheathach, mar chù. Ma tha eòlas an leanaibh air a bhith ann le coin bheaga, dh'fhaodadh leanabh creidsinn gu bheil na coin gu lèir beag, fiadhaich, agus gu bheil ceithir casan aca. Seach gum bi an leanabh a 'coinneachadh ri cù mòr. Gabhaidh an leanabh am fiosrachadh ùr seo, ag atharrachadh an sgeama a bha ann roimhe gus na beachdan ùra sin a ghabhail a-steach.
Canar co-ionnanachadh ris a 'phròiseas airson fiosrachadh ùr a ghabhail a-steach do na sgeamaichean a th' ann mar-thà. Tha am pròiseas rudeigin gu h-àrd-bheachd oir tha sinn buailteach atharraichidhean agus fiosrachadh atharrachadh beagan airson a bhith a 'freagairt a rèir ar creideasan preexisting. Anns an eisimpleir gu h-àrd, tha cù a 'faicinn agus a' cur sìos air "cù" mar chùis air a 'bheathach a cho-chothromachadh a-steach do sgeama cù an leanaibh.
Tha pàirt eile den atharrachadh a 'gabhail a-steach atharrachadh no atharrachadh air na sgeamaichean a th' againn mar-thà a rèir fiosrachadh ùr, pròiseas ris an canar àite-fuirich. Tha àite-fuirich a 'gabhail a-steach atharrachadh sgeamaichean no beachdan a tha ann mar-thà, mar thoradh air fiosrachadh ùr no eòlasan ùra. Faodar sgeamaichean ùra a leasachadh cuideachd tron phròiseas seo.
Co-chothromachadh
Bha Piaget a 'creidsinn gu bheil a h-uile pàiste a' feuchainn ri cothromachadh fhaighinn eadar co-chothromachadh agus àite-fuirich, a tha air a choileanadh tro inneal Piaget ris an canar co-chothromachadh. Mar a tha clann a 'dol air adhart tro na h-ìrean de leasachadh inntinneil, tha e cudromach cumail suas cothromachadh eadar a bhith a' cleachdadh eòlas a tha ann roimhe (co-fhilleadh) agus ag atharrachadh giùlan mar chunntas airson eòlas ùr (àite-fuirich). Tha cothromachadh a 'cuideachadh le bhith a' mìneachadh mar a dh'fhaodas clann gluasad bho aon ìre smaoineachaidh a-steach don ath rud.
Facal bho
Is e aon de na h-eileamaidean as cudromaiche airson cuimhneachadh air a 'bheachd-bheachd aig Piaget gu bheil e a' gabhail ris a 'bheachd gu bheil cruthachadh eòlas agus tuigse na phròiseas gu math gnìomhach .
"Tha mi a 'faicinn mi fhìn an aghaidh a bhith a' coimhead air an eòlas mar lethbhreac iom-fhillte de fhìrinn," mhìnich Piaget. "Tha mi a 'creidsinn gu bheil rudeigin a' tuigsinn rudeigin a 'ciallachadh a bhith ag obair air a shon, a' cruthachadh siostaman de chruth-atharrachadh a ghabhas dèanamh air no leis a 'chuspair seo. Tha fìrinn fiosrachail a' ciallachadh siostaman de chruth-atharrachadh a fhreagras, gu ìre nas freagarraiche, gu fìrinn."
Chuidich teòiridh Piaget air leasachadh inntinneil a 'cur ri ar tuigse mu fhàs inntleachdail chloinne. Bha e cuideachd a 'cur cuideam nach e dìreach luchd-faighinn eòlas a bha aig clann a bha a' mairsinn. An àite sin, bidh clann daonnan a 'rannsachadh agus a' feuchainn a-mach oir tha iad a 'togail an tuigse air mar a tha an saoghal ag obair.
> Stòran:
> Fancher, RE & Rutherford, A. Luchd-tòiseachaidh Eòlas-inntinn: Eachdraidh. New York: WW Norton; 2012.
> Santrock, JW. Dòigh-obrach Tòimhseach air Leasachadh Saidheans (8mh deas). New York: McGraw-Hill; 2016.
> Piaget, J. The Essential Piaget. Gruber, HE; Voneche, JJ. eds. New York: Leabhraichean Bunasach; 1977.