Mar a tha fios aig na h-òigridh gu bheil na h-amasan gun fhios fhathast a 'dol air adhart
Thathas a 'cleachdadh an fhacail "seasmhachd nì" gus innse do chomas an leanaibh fios a bhith aca gu bheil na h-obraichean fhathast ann ged nach fhaicear iad no nach cluinnear iad tuilleadh.
Ma chluicheadh tu a-riamh geama de "peek-a-boo" le leanabh fìor òg, is dòcha gu bheil thu a 'tuigsinn mar a tha seo ag obair. Nuair a tha rud falaichte bho fhradharc, bidh naoidhean fo aois shònraichte tric a 'fàs troimh-chèile gu bheil an nì air a dhol à bith.
Tha seo air sgàth gu bheil iad ro òg airson tuigsinn gu bheil am ball fhathast ann ged nach fhaicear e.
Seasmhachd Airgid agus Teòiridh Leasachaidh Piaget
Tha a 'bhun-bheachd air seasmhachd cuspair a' cluich gu mòr ann an teòiridh leasachadh inntinneil a chruthaich an t-eòlaiche-inntinn Jean Piaget . Anns an ìre leasachaidh sensorimotor , àm a mhaireas bho bhreith gu timcheall air aois a dhà, mhol Pioget gu bheil clann a 'tuigsinn an t-saoghail tro chomasan motair mar cheangal, lèirsinn, blas, agus gluasad.
Tron tràth-leanabachd, tha naoidheanan air leth brosnachail. Chan eil bun-bheachd sam bith aca gu bheil an saoghal ann fa leth bho na seallaidhean aca fhèin. Gus a thuigsinn gu bheil nithean fhathast a 'dol a dh' aindeoin nuair nach eil iad air am faicinn, feumaidh naoidheanan an toiseach riochdachadh inntinn den nì a leasachadh.
Thug Piaget iomradh air na h-ìomhaighean inntinn seo mar sgeamaichean . Is e roinn de eòlas a th 'ann an sgeama mu rudeigin san t-saoghal.
Mar eisimpleir, 's dòcha gum biodh sgeama aig leanabh airson biadh, a bhios ann am botal no broilleach nuair a bhios e tràth. Mar a tha an leanabh a 'fàs nas sine agus gu bheil barrachd eòlais aige, bidh na sgiobannan aige no a' fàs nas iom-fhillte. Tro phròiseasan co - fhillte agus àite-fuirich , bidh a 'chlann a' leasachadh roinnean inntinneil ùra, a 'leudachadh nan roinnean a th' ann an-dràsta, agus eadhoin na sgeamaichean làithreach aca atharrachadh gu tur.
Mar a leasaicheas Seasmhachd Amasan
Mhol Piaget gun robh sia fo-phàirtean ann a tha a 'tachairt aig ìre an leasachaidh sensorimotor, nam measg:
Breith gu 1 mìos: Reflexes
Anns a 'phàirt as tràithe den ìre sensorimotor, is e ath - bheothachadh am prìomh dhòigh anns a bheil naoidheanan a' tuigsinn agus a 'rannsachadh an t-saoghail. Is e freagairtean ath-bheothachail mar rooting, sucking, and startling mar a tha an leanabh ag eadar-obrachadh leis an àrainneachd aige fhèin.1 gu 4 mìosan: Leasachadh Sgeamaichean Ùra
An ath rud, tha ath-bheachdan cruinneil bun-sgoile a ' leantainn gu foirmean sgeamaichean ùra. Dh'fhaodadh leanabh a bhith a 'losgadh air an òrdag aige agus gu bheil e tlachdmhor. An uairsin cuiridh e a-rithist an rud a chionn 's gu bheil e toilichte a bhith toilichte.4 gu 8 mìosan: gnìomhan gnìomhail
Timcheall air aois 4 gu 8 mìosan, bidh naoidheanan a 'tòiseachadh a' toirt mòran a bharrachd aire don t-saoghal mun cuairt orra. Nì iad gnìomhan eadhon gus freagairt a chruthachadh. Thug Piaget iomradh orra mar ath-bheachdan cruinneil àrd-sgoile .8 gu 12 mìosan: Rannsachadh nas motha
Eadar 8 agus 12 mìosan, bidh gnìomhan rùnach a ' fàs nas follaisiche. Cruidhidh naoidhean dèideagan gus fuaimean a dhèanamh agus bidh na freagairtean aca don àrainneachd a 'fàs nas co-òrdanaichte agus air an co-òrdanachadh.12 gu 18 mìosan: Ceasnachadh-agus-mearachd
Bidh atharrachaidhean cruinne trì-chearcallach a ' nochdadh anns a' chòigeamh ìre. Tha iad sin a 'toirt a-steach deuchainn-agus-mearachd agus leanabain a' tòiseachadh air gnìomhan a dhèanamh gus aire fhaighinn bho chàch.
18 gu 24 mìosan: Adhbhar Seasmhachd Emerges
Bha Piaget a 'creidsinn gu bheil smaoineachadh riochdachaidh a' tòiseachadh eadar 18 agus 24 mìosan. Aig an ìre seo, bidh clann comasach air riochdachadh inntinn a dhèanamh de nithean. A chionn 's gu bheil iad comasach air samhlaidhean a shamhlachadh rudan nach fhaicear, tha iad a-nis comasach air tuigse fhaighinn air seasmhachd nì.
Mar a tha Piaget Measadh Seasmhachd Rud
Gus faighinn a-mach a bheil an suidheachadh seasmhach, bhiodh Pioget a 'sealltainn dèideag gu leanabh mus faigheadh e grèim air no ga thoirt air falbh. Ann an aon dreach den deuchainn aige, dhèanadh Piaget dèideag fo phlaide agus an uair sin feuch an dèanadh an leanabh an rud a lorg.
Nochd cuid de na h-òigearan troimh-chèile no troimh-chèile leis a 'chall fhad' sa bhiodh clann na cloinne eile a 'coimhead airson an rud. Bha Piaget a 'creidsinn gun robh a' chlann a bha troimh-chèile gun robh an dèideag air a dhìth gun robh tuigse aca air seasmhachd nì, agus bha an fheadhainn a bha a 'lorg an dèideag air a' chlach mhìle leasachaidh seo a ruigsinn. Ann an deuchainnean Piaget, bha seo buailteach tachairt timcheall air 8 gu 9 mìosan.
Toraidhean o chionn ghoirid a 'moladh gum bi seasamh seasmhachd nas tràithe
Ged a bha teachdaireachd Piaget air leth buaidh mhòr agus tha e fhathast gu math measail air an-diugh, tha e cuideachd air a bhith na chuspair càineadh. Is e aon de na prìomh chuairtean air obair Piaget gu robh e gu tric a 'toirt buaidh air comasan chloinne.
Tha rannsachadh air barantas gnothaich cuideachd air ceist a chuir air cuid de cho-dhùnaidhean Piaget. Tha luchd-rannsachaidh air a bhith comasach air sealltainn gun urrainn do chlann cho òg ri ceithir mìosan a thuigsinn gu bheil nithean fhathast ann ged nach eil iad air am faicinn no gun fhios.
Tha luchd-rannsachaidh eile air molaidhean eile a mholadh a thaobh carson nach bi dèideagan òga a 'coimhead airson dèideagan falaichte. Is dòcha nach eil co-òrdanachadh corporra aig clann fìor òg ach a dhìth gus an nì a lorg. Ann an cùisean eile, cha bhiodh ùidh aig naoidheanan ann am faighinn a-mach am ball falaichte.
> Stòr:
> Bremner JG, Slater AM, Johnson SP. Beachdachadh air Seasmhachd Amasan: Tùs Amasan Seasmhachd na Cloinne . Seallaidhean Leasachadh Cloinne. 2015; 9 (1): 7-13.