Cuid de na prìomh bheachdan mu dheidhinn mar a tha clann a 'fàs agus a' leasachadh
Tha teòiridhean leasachadh chloinne a 'cuimseachadh air a bhith a' mìneachadh mar a tha clann ag atharrachadh agus a 'fàs thar linn òige. Tha teòiridhean mar seo a 'cur an cèill air diofar thaobhan de leasachadh a' gabhail a-steach fàs sòisealta, faireachail agus fàs inntinneach.
Tha an sgrùdadh air leasachadh daonna na chuspair beairteach agus eadar-dhealaichte. Tha eòlas pearsanta againn uile le leasachadh, ach uaireannan tha e doirbh a thuigsinn ciamar agus carson a tha daoine a 'fàs, ag ionnsachadh, agus a' dèanamh mar a tha iad.
Carson a tha clann gan giùlan ann an cuid de dhòighean? A bheil an giùlan aca a 'buntainn ris an aois, dàimhean teaghlaich, no miannan fa leth? Bidh saidhgeòlaichean leasachaidh a ' feuchainn ri ceistean leithid sin a fhreagairt a bharrachd air a bhith a' tuigsinn, a 'mìneachadh, agus a' toirt ro-innse mu ghiùlain a bhios a 'tachairt tron bheatha.
Gus leasachadh daonna a thuigsinn, tha grunn teòiridhean eadar-dhealaichte air leasachadh chloinne air èirigh gus diofar thaobhan de dh'fhàs daonna a mhìneachadh.
Teòiridhean Leasachadh Cloinne: Cùl-fhiosrachadh
Tha teòiridhean leasachaidh a 'toirt frèam airson smaoineachadh mu fhàs agus ionnsachadh daonna. Ach carson a tha sinn a 'sgrùdadh leasachadh? Dè as urrainn dhuinn ionnsachadh bho theòiridhean saidhgeòlasach leasachaidh? Ma tha thu a-riamh a 'smaoineachadh air dè a tha a' brosnachadh smaoineachadh agus giùlan dhaoine, faodaidh tuigse a bhith aig na teòiridhean sin sealladh feumail air daoine agus comann-sòisealta.
Tha ar tuigse air leasachadh chloinne air atharrachadh thairis air na bliadhnaichean
Chaidh leasachadh chloinne a tha a 'tachairt bho bhreith gu aois inbheach a thoirt seachad air feadh mòran de dh' eachdraidh dhaoine.
Chleachd clann gu tric dìreach mar dreachan beaga de dh'inbhich agus cha robh mòran aire ga thoirt do na h-adhartasan mòra ann an comasan inntinneil, cleachdadh cànain, agus fàs corporra a tha a 'tachairt ann an òige agus òigeachd.
Thòisich ùidh ann an raon leasachadh chloinne mu dheireadh a 'nochdadh tràth san 20mh linn, ach bha e buailteach a bhith ag amas air giùlan neo-àbhaisteach.
Aig a 'cheann thall, dh'fhàs luchd-rannsachaidh a' sìor fhàs ùidh ann an cuspairean eile, a 'gabhail a-steach leasachadh chloinne àbhaisteach a bharrachd air na buaidh air leasachadh.
Tha a bhith a 'sgrùdadh leasachadh chloinne a' toirt cothrom dhuinn tuigse fhaighinn air na mòran atharrachaidhean a tha a 'gabhail àite
Carson a tha e cudromach sgrùdadh a dhèanamh air mar a tha clann a 'fàs, ag ionnsachadh agus ag atharrachadh? Tha tuigse air leasachadh chloinne riatanach oir tha e a 'leigeil leinn làn luach a thoirt don fhàs inntinneil, faireachail, corporra, sòisealta agus foghlaim a bhios a' chlann a 'dol tro bhreith agus a bhith a' fàs gu luath.
Canar mòr-theòiridhean ris na prìomh thoraidhean mu leasachadh chloinne; bidh iad a 'feuchainn ri cunntas a thoirt air gach taobh de leasachadh, gu tric a' cleachdadh dòigh-làimhseachaidh àrd-ùrlair. Canar mion-theòiridhean air feadhainn eile; an àite sin chan eil iad a 'cuimseachadh a-mhàin air pàirt gu ìre bheag cuingealaichte leithid fàs inntinn no sòisealta.
Is iad na leanas ach beagan de na teòiridhean leasachadh chloinne a chaidh a mholadh le luchd-teòiridh agus luchd-rannsachaidh. Tha teòiridhean nas ùire a 'toirt cunntas air ìrean leasachaidh na cloinne agus a' comharrachadh na h-aoisean àbhaisteach aig a bheil na clachan-mìle fàis sin a 'tachairt.
Freud's Psychosexual Developmental Theory
Thòisich teòiridh psycoanalytic le obair Sigmund Freud . Tro obair clionaigeach le euslaintich a bha a 'fulang le tinneas inntinn, thàinig Freud gu creidsinn gu robh eòlasan òige agus miannan neo-eisimeileach a' toirt buaidh air giùlan.
A rèir Freud, faodaidh còmhstri a tha a 'tachairt aig gach ìre de na h-ìrean buaidh fad-beatha air pearsantachd agus giùlan.
Mhol Freud fear de na teòiridhean mòra ainmeil mu leasachadh chloinne. A rèir teòiridh Freud's psychosexual , tha leasachadh chloinne a 'tachairt ann an sreath de ìrean a tha a' cuimseachadh air diofar àiteachan tlachdmhor anns a 'bhodhaig. Aig gach ìre, bidh an leanabh a 'coinneachadh ri strì eadar-dhealaichte a tha gu mòr an sàs ann an leasachadh.
Mhol a theòiridh gu robh lùth an libido air a chuimseachadh air diofar sònaichean erogenous aig ìrean sònraichte. Ma dh 'fhaodadh gun tèid adhartas tron àrd-ùrlar, faodaidh seo suidheachadh a dhèanamh aig an àm sin ann an leasachadh, a dh'fhaodadh Freud a bhith a' creidsinn a bhith a 'toirt buaidh air giùlan inbheach.
Mar sin, dè a thachras nuair a bhios clann a 'coileanadh gach ìre? Agus dè a dh'fhaodadh a bhith a 'toradh ma nì leanabh gu math ann an leasachadh sònraichte? Le bhith a 'crìochnachadh gach ìre gu soirbheachail a' leantainn gu leasachadh pearsantachd inbheach fallain. Ma dh 'fhaodadh e fuasgladh fhaighinn air strì eadar ìre sònraichte faodaidh adhbharan adhbharachadh a bheir buaidh air giùlan inbheach.
Ged a tha teòiridhean leasachaidh chloinne eile a 'moladh gu bheil pearsantachd air a bhith ag atharrachadh agus a' fàs thar na beatha gu lèir, bha Freud a 'creidsinn gur e eòlasan tràth a bh' ann aig an robh a 'chuid as motha ann a bhith a' cumadh leasachadh. A rèir Freud, tha pearsantachd gu ìre mhòr air a suidheachadh ann an cloich le còig bliadhna a dh'aois.
Teòiridh Leasachaidh Seic-inntinn Erikson
Bha teòiridh psychoanalytic gu mòr air leth cumhachdach sa chiad leth den fhicheadamh linn. Chaidh an fheadhainn a chaidh a bhrosnachadh agus a thug buaidh air Freud air adhart a leudachadh air beachdan Freud agus teòiridhean a leasachadh mun cuid fhèin. Den fheadhainn neo-Freudianaich seo, tha smaointean Erik Erikson air a bhith na dh 'aithnichear.
Tha teoiridh ochd-ìre Erikson mu leasachadh eacsocamach a 'toirt iomradh air fàs agus atharrachadh air feadh beatha, a' cuimseachadh air eadar-obrachadh sòisealta agus còmhstri a tha ag èirigh aig diofar ìrean leasachaidh.
Fhad 'sa bha teòiridh Erikson air leasachadh eacarsaich a' roinn cuid de na rudan a bha coltach ri Freud, tha e gu math eadar-dhealaichte ann an iomadh dòigh. An àite a bhith a 'cuimseachadh air ùidh ghnèitheasach mar fhrith-rathaid ann an leasachadh, bha Erikson a' creidsinn gu robh eadar-obrachadh agus eòlas sòisealta a 'cluich dleastanasan bunaiteach.
Bha an teòiridh ochd-ìre aige air leasachadh daonna a 'toirt iomradh air a' phròiseas seo bho leanabachd tro bhàs. Aig gach ìre, tha còmhstri leasachaidh aig daoine a tha a 'toirt buaidh air a bhith ag obair nas fhaide air adhart agus fàs a bharrachd.
Eu-coltach ri mòran teòiridhean leasachaidh eile, tha teòiridh inntinn Erik Erikson a 'cuimseachadh air leasachadh thar na h-ùine gu lèir. Aig gach ìre, tha èiginn leasachadh aig clann is inbhich a tha mar phrìomh amas tionndaidh. Le bhith a 'stiùireadh nan dùbhlan aig gach ìre gu soirbheachail, tha seo a' leantainn gu bhith a 'tighinn gu bith gu bhith a' toirt buaidh air saidhgeòlas fad-beatha.
Teòiridhean Leasachadh Cloinne Giùlain
Rè a 'chiad leth den fhicheadamh linn, chaidh sgoil smaoineachaidh ùr ris an canar giùlanachas suas gu bhith na fhìor cheannas taobh a-staigh saidhgeòlas. Bha luchd-giùlain a 'creidsinn gum feumadh saidhgeòlas a bhith a' cuimseachadh a-mhàin air giùlan amharcail agus tomhasail gus a bhith na smachd nas saidheansail.
A rèir na faireachdainnean giùlain, faodaidh gach giùlan daonna a bhith air a mhìneachadh a thaobh buaidh àrainneachd. Bha cuid de luchd-giùlain, leithid John B. Watson agus BF Skinner , a 'cumail a-mach nach eil ionnsachadh a' tachairt a-mhàin tro phròiseasan co-cheangailte agus neartachaidh.
Tha teòiridhean giùlain mu fhòcas leasachadh chloinne air mar a tha eadar-obrachadh àrainneachd a 'toirt buaidh air giùlan agus tha iad stèidhichte air teòiridhean teòiridh leithid John B. Watson, Ivan Pavlov, agus BF Skinner. Chan eil na teòiridhean sin a 'dèiligeadh ach ri giùlain a tha rim faicinn. Thathar a 'beachdachadh air leasachadh mar fhreagairt air duaisean, peanasan, brosnachadh agus neartachadh.
Tha an teòiridh seo eadar-dhealaichte bho theòiridhean leasachaidh chloinne eile oir chan eil ea 'toirt beachd sam bith air smuaintean no faireachdainnean a-staigh. An àite sin, tha e ag amas dìreach air mar a bhios an eòlas a 'cruth cò sinn.
Is e dà sheòrsa ionnsachaidh cudromach a thàinig am bàrr bhon dòigh-làimhseachaidh seo gu leasachadh a bhith ag adhbharachadh clasaigeach agus aodach obrachaidh . Bidh an t-adhbharachadh clasaigeach a 'gabhail a-steach ionnsachadh le bhith a' co-obrachadh le brosnachadh nàdarra le brosnachadh a bha roimhe neo-dhìreach. Tha acrachadh obrachaidh a 'cleachdadh ath-neartachadh agus peanas airson modhan-giùlain atharrachadh.
Teòiridh Cognitive Developmental
Tha teòiridh eòlasach a 'buntainn ri leasachadh pròiseasan smaoineachaidh duine. Bidh e cuideachd a 'coimhead air mar a tha na pròiseasan smaoineachaidh sin a' toirt buaidh air mar a tha sinn a 'tuigsinn agus ag eadar-obrachadh le saoghal Mhol Piaget beachd a tha a 'coimhead follaiseach a-nis, ach chuidich e a bhith ag atharrachadh mar a tha sinn a' smaoineachadh mu leasachadh chloinne: Tha clann a 'smaoineachadh gu eadar-dhealaichte na inbhich .
Mhol Jean Piaget teòiriche fear de na teòiridhean as cumhachdaiche mu leasachadh inntinneil . Tha an teòiridh inntinn aige a 'feuchainn ri mìneachadh phròiseasan smaoineachaidh agus stàitean inntinn a mhìneachadh agus a mhìneachadh. Bidh e cuideachd a 'coimhead air mar a tha na pròiseasan smaoineachaidh sin a' toirt buaidh air an dòigh sa bheil sinn a 'tuigsinn agus ag eadar-obrachadh leis an t
An uair sin mhol Piaget teòiridh air leasachadh inntinneil gus cunntas a thoirt air ceumannan agus sreath leasachadh inntleachdail na cloinne.
- Ìre an Sensorimotor: Tràth ùine eadar breith agus aois a dhà far a bheil eòlas pàiste air an t-saoghal air a chuingealachadh ris na beachdan mothachail aige agus na gnìomhan motair. Chan eil giùlan cuingealaichte ri freagairtean motair sìmplidh air an adhbhrachadh le brosnachadh mothachaidh.
- An Ìre Ro- ghnìomhachaidh: àm eadar aoisean 2 agus 6 anns a bheil leanabh ag ionnsachadh cànan a chleachdadh. Aig an ìre seo, chan eil clann fhathast a 'tuigsinn loidsic choncraitach, chan urrainn dhaibh fiosrachadh inntinn a làimhseachadh agus chan urrainn dhaibh beachd a thoirt air daoine eile.
- Ìre Gnìomh Concrete: àm eadar aois 7 agus 11 nuair a gheibh clann tuigse nas fheàrr air obraichean inntinn. Bidh a 'chlann a' tòiseachadh a 'smaoineachadh gu loidsigeach mu thachartasan cruadhtan, ach tha iad duilich a bhith a' tuigsinn bun-bheachdan eas-chruthach no fulangach.
- An Ìre Obrachaidh Foirmeil: Ùine eadar aois 12 gu aois nuair a bhios daoine a 'leasachadh an comas smaoineachadh air bun-bheachdan eas-chruthach. Bidh sgilean mar smuaintean loidsigeach, reusanachadh neo-riaghailteach, agus planadh siostamach cuideachd a 'nochdadh aig an ìre seo.
Teòiridh Ceangail Bowlby
Tha mòran rannsachaidh air leasachadh sòisealta chloinne. Mhol Iain Bowbly fear de na teòraidhean as tràithe mu leasachadh sòisealta. Bha Bowlby a 'creidsinn gu bheil dàimhean tràth le luchd-cùraim a' gabhail pàirt mhòr ann an leasachadh chloinne agus a 'leantainn orra a' toirt buaidh air dàimhean sòisealta tron bheatha.
Mhol teòiridh ceangail Bowlby gu bheilear a 'breith chloinne le feum bhoireannach gus ceanglachan a chruthachadh. Bidh a leithid de chobhair ceangail ann mairsinn le bhith a 'dèanamh cinnteach gu faigh an leanabh cùram agus dìon. Chan e a-mhàin sin, ach tha na ceanglachan sin air an comharrachadh le pàtrain ciallach giùlain agus brosnachail. Ann am faclan eile, bidh an dà chuid chloinne agus luchd-cùraim a 'dol an sàs ann an giùlain a tha air an dealbhadh gus dèanamh cinnteach gu bheil iad faisg air làimh. Tha clann a 'strì ri bhith a' fuireach faisg agus ceangailte ris an luchd-cùraim aca a tha a 'toirt seachad sàbhailte stàite agus bunait thèarainte airson rannsachadh.
Tha luchd-rannsachaidh cuideachd air leudachadh air obair thùsail Bowlby agus tha iad air a ràdh gu bheil grunn stoidhlichean ceangail ann. Tha clann a tha a 'faighinn taic agus cùram cunbhalach nas buailtiche stoidhle ceangail tèarainte a leasachadh, agus faodaidh an fheadhainn a gheibh cùram nas earbsaiche stoidhle meallta, neo-sheasmhach no neo-eagraichte a leasachadh.
Teòiridh Ionnsachaidh Shòisealta Bandura
Tha teòiridh ionnsachaidh shòisealta stèidhichte air obair an eòlaiche-inntinn Albert Bandura . Bha Bandura den bheachd nach b 'urrainn don phròiseas ath-neartachaidh agus ath-neartachaidh mìneachadh gu leòr air a h-uile ionnsachadh daonna. Mar eisimpleir, ciamar as urrainn don mhodh-obrachaidh ath-nuadhachaidh cunntas a thoirt air giùlain ionnsachadh nach deach a dhaingneachadh tro aireachadh clasaigeach no aodach obrachaidh?
A rèir teòiridh ionnsachaidh shòisealta, faodar giùlan ionnsachadh cuideachd tro amharc agus modail. Le bhith a 'cumail sùil air gnìomhan chàich, nam measg pàrantan agus co-aoisean, bidh clann a' leasachadh sgilean ùra agus a 'faighinn fiosrachadh ùr.
Tha teòiridh leasachadh chloinne Bandura a 'toirt a-mach gu bheil àite riatanach aig an amharc ann an ionnsachadh, ach chan fheum an sgrùdadh seo a bhith a' coimhead mar mhodail beò. An àite sin, faodaidh daoine cuideachd ionnsachadh le bhith ag èisteachd ri stiùiridhean mu dheidhinn mar a dhèiligeas iad giùlan cho math ri bhith a 'cumail sùil air giùlan fhèin no ficsean ann an leabhraichean no filmichean.
Theory Sociocultural Vygotsky
Bha eòlaiche-inntinn eile, a thug Lev Vygotsky, a ' moladh teisteanas ionnsachaidh bunaiteach a tha air a bhith gu math buadhach, gu sònraichte ann an raon foghlaim. Coltach ri Piaget, chreid Vygotsky gu bheil clann ag ionnsachadh gu gnìomhach agus tro eòlasan làimhseachail. Bha an teòiridh sociocultural aige cuideachd a 'moladh gum biodh uallach air pàrantan, luchd-cùraim, co-aoisean agus a' chultair gu mòr airson gnìomhan òrdugh nas àirde a leasachadh.
Ann an sealladh Vygotsky, tha ionnsachadh na phròiseas sòisealta gu sònraichte. Tro bhith ag eadar-obrachadh le càch, bidh ionnsachadh a 'fàs amalaichte ann an tuigse neach fa leth mun t-saoghal. Thug an teòiridh leasachaidh chloinne seo cuideachd bun-bheachd air sòn leasachadh adhartail, a tha na bheàrn eadar na rudan a dh'fhaodas neach a dhèanamh le cuideachadh agus na rudan as urrainn dhaibh a dhèanamh leotha fhèin. Tha e le cuideachadh bho dhaoine eile a tha fiosrachail gu bheil daoine comasach air ionnsachadh mean air mhean agus an sgilean agus farsaingeachd an tuigse a mheudachadh.
Facal bho
Mar a chì thu, tha cuid de na smaointean as aithnichte aig saidhgeòlas air teòraidhean a leasachadh gus cuideachadh le bhith a 'sgrùdadh agus a' mìneachadh diofar thaobhan de leasachadh chloinne. Ged nach eil a h-uile teòiridh sin air gabhail ris gu h-iomlan an-diugh, bha buaidh chudromach aca uile air ar tuigse mu leasachadh chloinne. An-diugh, bidh saidhgeòlaichean co-aimsireil gu tric a 'tarraing air diofar teòiridhean agus beachdan gus tuigsinn mar a tha clann a' fàs, a 'giùlain, agus a' smaoineachadh.
Tha na teòiridhean sin a 'riochdachadh dìreach beagan de na diofar dhòighean air smaoineachadh mu leasachadh chloinne. Ann am fìrinn, feumaidh làn thuigse air mar a tha clann ag atharrachadh agus a 'fàs thar linn leanabachd a' coimhead air iomadh adhbhar eadar-dhealaichte a tha a 'toirt buaidh air fàs corporra agus saidhgeòlasach. Tha ginean, an àrainneachd, agus na h-eadar-obrachadh eadar an dà fheachd seo a 'dearbhadh mar a tha clann a' fàs gu corporra a bharrachd air a bhith inntinn.
> Stòran
> Berk, LE. Leasachadh Cloinne. 8mh deas. SAM: Foghlam Pearson, Inc; 2009.
> Shute, RH & Slee, PT. Teòiridhean Leasachadh Cloinne agus Seallaidhean Criticeach, An dàrna Deasachadh. New York: Routledge; 2015.