Tha teòiridh sociocultural na theòiridh a tha a 'nochdadh ann an saidhgeòlas a tha a' coimhead air na tabhartasan cudromach a tha a 'chomann-shòisealta a' dèanamh airson leasachadh fa leth. Tha an teòiridh seo a 'cur cuideam air an eadar-obrachadh eadar daoine a leasachadh agus an cultar anns a bheil iad a' fuireach. Tha an teòiridh seo a 'sealltainn gur e pròiseas sòisealta a th' ann an ionnsachadh daonna gu mòr.
Ro-ràdh do Theòiridh Sociocultural
Dh'fhàs teòiridh sociocultural bho obair an eòlaiche eòlaiche Lev Vygotsky , a bha a 'creidsinn gu robh uallach air pàrantan, luchd-cùraim, co-aoisean, agus a' chultair gu mòr airson gnìomhan òrdugh nas àirde a leasachadh.
A rèir Vygotsky, tha bunait aig ionnsachadh ann an eadar-obrachadh le daoine eile. Aon uair 's gu bheil seo air tachairt, tha am fiosrachadh an uair sin air a h-aonaichte air an ìre fa leth:
Bha Vygotsky co-aimsireil do luchd-smaoineachaidh mòra eile leithid Freud , Skinner agus Piaget , ach dh'fhàg e gu bàs aig aois 37 agus chuir e stad air a dhreuchd ann an Ruis Stalin e ann an dìomhaireachd choimheach gus an robh e o chionn ghoirid. Mar a chaidh a chuid obrach fhoillseachadh gu farsaing, tha a bheachdan air fàs nas buailtiche buaidh a thoirt air raointean mar leasachadh chloinne, eòlas inntinn agus foghlam.
Tha teòiridh sociocultural a 'cuimseachadh chan e a-mhàin mar a bheir inbheach agus co-aoisean buaidh air ionnsachadh fa leth, ach cuideachd air mar a tha creideasan agus beachdan cultarach a' toirt buaidh air mar a tha an teagasg agus an ionnsachadh a 'gabhail àite.
A rèir Vygotsky, thathas a 'breith chloinne le cuingeadan bith-eòlasach bunaiteach air an inntinnean. Tha gach cultar, ge-tà, a 'toirt seachad na tha e air ainmeachadh mar' innealan airson atharrachadh inntleachdail. ' Tha na h-innealan sin a 'toirt cothrom do chloinn a bhith a' cleachdadh an comasan inntinn bunaiteach ann an dòigh a tha freagarrach don chultar anns a bheil iad a 'fuireach. Mar eisimpleir, ged a dh'fhaodadh aon chultar cuideam a chur air ro-innleachdan cuimhne leithid gabhail notaichean, dh'fhaodadh cultaran eile a bhith a 'cleachdadh innealan mar chuimhneachan no a bhith a' cuimhneachadh.
Piaget vs. Vygotsky: Prìomh Dhìthean
Mar sin, dè an dòigh anns a bheil teòiridh sociocultural Vygotsky eadar-dhealaichte bho theòiridh leasachadh inntinneil Piaget ?
An toiseach, chuir Vygotsky barrachd cuideam air mar a tha factaran sòisealta a 'toirt buaidh air leasachadh. Ged a bha teòiridh Piaget a 'cur cuideam air mar a thug buaidh eadar-obrachadh agus rannsachadh pàiste buaidh air leasachadh, chuir Vygotsky cuideam air an àite riatanach a tha eadar-obrachadh sòisealta a' toirt air adhart ann an leasachadh inntinneil.
B 'e eadar-dhealachadh cudromach eile eadar an dà theòiridh, ged a tha beachd-bheachd Piaget a' moladh gu bheil leasachadh gu ìre mhòr coitcheann, mhol Vygotsky gum faodadh leasachadh inntinneil a bhith eadar-dhealaichte eadar cultaran eadar-dhealaichte. Dh'fhaodadh an cùrsa leasachaidh ann an cultar an Iar, mar eisimpleir, a bhith eadar-dhealaichte na tha e ann an cultar an Ear.
An Sòn Leasachaidh faisg air làimh
Tha bun-bheachd cudromach ann an teòiridh sociocultural air ainmeachadh mar sòn leasachadh adhartail .
A rèir Vygotsky, is e sòn leasachadh faisgail "an astar eadar an ìre leasachaidh fhèin mar a tha air a dhearbhadh le fuasgladh chruaidh cheistean neo-eisimeileach agus an ìre de leasachadh a dh'fhaodadh a bhith air a dhearbhadh tro fhuasgladh cheistean fo stiùireadh inbheach no ann an co-obrachadh le com-pàirtichean nas comasaiche."
Gu h-àraid, tha e a 'gabhail a-steach a h-uile eòlas agus sgilean nach urrainn do dhuine a thuigsinn no a choileanadh fhathast air an son fhèin ach gu bheil e comasach air ionnsachadh le stiùireadh. Seach gu bheil comas aig a 'chloinn an sgilean agus an eòlas a shìneadh, gu tric le bhith ag amharc air cuideigin a tha beagan nas adhartaiche na tha iad, faodaidh iad leudachadh a dhèanamh air a' cheàrnaidh seo de leasachadh adhartail.
Beachdan mu Ionnsachadh Sòisealta Teòiridh
Anns an teacsa aige, tha an t-ùghdar "Development and Sociality Development," David R. Shaffer a 'mìneachadh ged a bha Piaget a' creidsinn gu robh leasachadh inntinneil gu math cruinneil, bha Vygotsky den bheachd gu bheil eadar-dhealachaidhean sònraichte aig gach cultar. Seach gu bheil cultaran ag atharrachadh gu h-àraid, tha teòiridh coimhearsnachd Vygotsky ag ràdh nach eil an cùrsa agus an t-susbaint ann an leasachadh inntleachd cho coitcheann ri Piaget.
> Stòran
> Vygotsky, LS (1978). Mind in Society. Cambridge, MA: Clò Oilthigh Harvard.
> Vygotsky, L. (1986). Smaoinich agus cànan. Cambridge, MA: Na MIT Press.
> Shaffer, DR (2009). Leasachadh Sòisealta agus Pearsantachd. Belmont, CA: Wadsworth.