Chaochail Vygotsky òg, ach bha buaidh chudromach aige air saidhgeòlas
Bha Lev Vygotsky na eòlaiche-inntinn shìmplidh Ruiseanach a tha aithnichte airson a theòiridh sociocultural . Bha e den bheachd gu bheil eadar-obrachadh sòisealta aig cridhe ionnsachadh na cloinne. Tro na h-eadar-obrachadh sòisealta sin, bidh clann a 'dol tro phròiseas ionnsachaidh leantainneach. Ach thug Vygotsky fa-near, ge-tà, gu bheil cultar a 'toirt buaidh mhòr air a' phròiseas seo. Tha ìomhaigh, ionnsachadh treòraichte agus ionnsachadh co-obrachail uile a 'cluich pàirt riatanach anns a theòiridh.
Vygotsky's Early Life
Rug Lev Vygotsky air an t-Samhain 17, 1896, ann an Orsha, baile mòr ann an roinn an iar Ìmpireachd na Ruis.
Chaidh e gu Oilthigh Stàite Moscow, far an do cheumnaich e le ceum ann an lagh ann an 1917. Rinn e sgrùdadh air raon chuspairean fhad 'sa bha e a' frithealadh oilthigh, a 'gabhail a-steach socio-eòlas, cànanachas, eòlas-inntinn agus feallsanachd. Ach, cha do thòisich a dhreuchd foirmeil ann an eòlas-inntinn gu 1924 nuair a chaidh e gu Institiùd Saidhgeòlais ann am Moscow.
Chrìochnaich e tràchdas ann an 1925 air saidhgeòlas ealain ach fhuair e ceum ann an absentia mar thoradh air ath-chuairteachadh èiginn a dh 'fhàg e e neo-chomasach airson bliadhna. An dèidh a thinneas, thòisich Vygotsky a 'rannsachadh chuspairean mar chànan, aire, agus cuimhne le cuideachadh bho oileanaich, nam measg Alexei Leontiev agus Alexander Luria.
Vygotsky's Career and Theories
Bha Vygotsky na sgrìobhadair mòr, a 'foillseachadh sia leabhraichean air cuspairean saidhgeòlas thairis air deich bliadhna.
Bha a chuid ùidhean gu math eadar-mheasgte ach glè thric bha iad ag amas air cùisean leasachadh chloinne agus foghlam. Rannsaich e cuideachd cuspairean mar shiiceòlas ealain is leasachadh cànain.
An Sòn Leasachaidh faisg air làimh
A rèir Vygotsky, is e sòn leasachadh adhartail
"an astar eadar an ìre leasachaidh fhèin mar a tha air a dhearbhadh le fuasgladh chruaidh cheistean neo-eisimeileach agus an ìre de leasachadh a dh'fhaodadh a bhith air a dhearbhadh tro fhuasgladh cheistean fo stiùireadh inbheach no ann an co-obrachadh le com-pàirtichean nas comasach." - Lev Vygotsky, Mind in Society, 1978
Gu h-àraidh, is e an raon seo am beàrn eadar na tha fios aig a 'phàiste agus na tha e fhathast eòlach air. Tha am pròiseas a bhith a 'togail an fhiosrachaidh sin ag iarraidh sgilean nach eil aig pàiste fhathast no nach urrainn dhaibh a dhèanamh gu neo-eisimeileach, ach faodaidh iad a dhèanamh le cuideachadh bho neach eile a tha nas eòlaiche.
Faodaidh pàrantan agus tidsearan ionnsachadh a bhrosnachadh le bhith a 'toirt seachad cothroman foghlaim a tha taobh a-staigh sòn pàiste airson leasachadh faisg air làimh. Faodaidh clann cuideachd ionnsachadh bho cho-aoisean, agus mar sin faodaidh luchd-teagaisg am pròiseas seo a bhrosnachadh le bhith a 'co-roinn clann nas sgileil le com-pàirtichean nas eòlaiche.
An Tuilleadh Fiosrachaidh Eile
Bha Vygotsky a 'fàs nas eòlaiche mar neach aig a bheil eòlas agus sgilean nas motha na an neach-ionnsachaidh. Ann an iomadh cùis, is e inbheach a tha seo, mar phàrant no tidsear. Bidh clann cuideachd ag ionnsachadh mòran bho na h-eadar-obrachadh leis na co-aoisean aca, agus bidh clann gu tric a 'toirt aire nas motha do na tha na caraidean agus na com-pàirtichean aca eòlach agus a' dèanamh na tha iad a 'dèanamh dha na h-inbhich nam beatha.
Chan eil e gu diofar dè an fheadhainn as eòlaiche a th 'ann, is e an iuchair gu bheil iad a' toirt seachad an stiùireadh sòisealta a tha a dhìth le sòn leasachadh faisg air nuair a tha an neach-ionnsachaidh cho mothachail air stiùireadh. Faodaidh clann cumail suas agus a 'toirt buaidh air, no fiù, a' faighinn stiùireadh treòraichte gus an eòlas agus na sgilean ùra fhaighinn.
Teòiridh Sociocultural
Mhol Lev Vygotsky cuideachd gun toireadh toraidhean leasachadh daonna bho eadar-obrachadh bheothail eadar daoine agus comann-sòisealta. Tron eadar-obrachadh seo, bidh clann ag ionnsachadh mean air mhean agus gu leantainneach bho phàrantan agus tidsearan. Ach, faodaidh an ionnsachadh seo atharrachadh eadar aon chultar agus an ath rud. Tha e cudromach a bhith mothachail gu bheil teòiridh Vygotsky a 'cur cuideam air nàdar bheothail an eadar-obrachaidh seo. Chan eil an Comann a 'toirt buaidh air daoine; bidh daoine cuideachd a 'toirt buaidh air a' choimhearsnachd aca.
Tabhartasan gu Saidhgeòlas
Chaidh beatha Vygotsky a ghearradh gu mì-shealbhach goirid air an t-Ògmhios 11, 1934, nuair a chaochail e leis a 'chaitheamh aig aois 37.
Tha e air a mheas mar bheachd-smuaintean cruth-atharrachail ann an eòlas-inntinn, agus tha mòran den obair aige fhathast ga lorg agus ga sgrùdadh an-diugh.
Ged a bha e co-aimsireil le Skinner , Pavlov , Freud , agus Piaget , cha do choilean a chuid obrach a-riamh an ìre àrdachdachd rè a bheatha. B 'e pàirt den seo a chionn gu robh am Pàrtaidh Comannach gu tric a' càineadh a chuid obrach anns an Ruis, agus mar sin cha mhòr nach robh e furasta faighinn a-steach do shaoghal an t-saoghail. Bha a bhàs ro-aois aig aois 37 cuideachd a 'cur ris an fhìrinn aige.
A dh 'aindeoin seo, tha an obair aige air a bhith a' fàs nas motha bhon a bhàsaich e, gu sònraichte ann an raointean eòlas-inntinn leasachaidh agus foghlaim .
Cha b 'ann gu na 1970an a thàinig teòraidhean Vygotsky gu bhith aithnichte san taobh an iar oir chaidh bun-bheachdan ùra agus beachdan a thoirt a-steach ann an raointean saidhgeòlas foghlaim agus leasachaidh. Bhon uairsin, tha obair Vygotsky air eadar-theangachadh agus tha e air a bhith gu math buadhach, gu sònraichte ann an raon foghlaim. Ann an clàr de eòlaichean-inntinn ainmeil, chaidh Vygotsky a chomharrachadh mar an 83mh saidhgeolaiche as cumanta a chaidh ainmeachadh anns an 20mh linn.
Vygotsky vs Piaget
Bha Piaget agus Vygotsky co-ionann, ach cha robh beachdan Vygotsky cho eòlach gu ruige fada an dèidh a bhàis. Fhad 'sa bha na beachdan aca a' roinn cuid de rudan coltach, bha eadar-dhealachaidhean cudromach ann, nam measg:
- Cha do bhris Vygotsky leasachadh a-steach do shreath de ìrean ro-òrdaichte mar a rinn Piaget.
- Chuir Vygotsky cuideam air an àite chudromach a tha an cultar a 'cluich, a' moladh gum faodadh eadar-dhealachaidhean cultarach buaidh mhòr a thoirt air leasachadh. Tha teòlas Piaget a 'moladh gu bheil leasachadh gu ìre mhòr coitcheann.
- Tha teòiridh Piaget a 'cuimseachadh gu mòr aire air eadar-obrachadh cho-aoisean agus tha teòiridh Vygotsky a' cur cuideam air cho cudromach 'sa tha inbheach agus co-aoisean nas eòlaiche.
- Bha teòiridh Vygotsky a 'cur cuideam mòr air an àite a tha an cànan a' cluich ann an leasachadh, rudeigin nach do chuir Pioget an aire gu ìre mhòr.
Anns na faclan aige fhèin
"Tha ionnsachadh nas motha na bhith a 'faighinn comas smaoineachaidh; is e togail iomadh comasan sònraichte airson smaoineachadh air caochladh rudan." - Lev Vygotsky, Mind in Society, 1978
Taghadh de dh'fhoillseachaidhean
Vygotsky LS. Mind in Society: A 'Leasachadh Pròiseasan Saidhgeòlais Àrd Ìre. Cambridge: MA: Clò Oilthigh Harvard; 1978.
Vygotsky LS. Smaoinich agus Cànan . Kozulin A, trans. Cambridge, MA: MIT Press; 1986. (Original work published in 1934)
Vygotsky LS. Smaoineamh agus Òraid. Minick N, eadar-theangachadh. New York: Plenum Press; 1987.
Ma tha ùidh agad ann an cuid de dh'obraichean Vygotsky a leughadh, tha mòran de na sgrìobhaidhean aige rim faighinn ann an cruth teacsa làn aig Vygotsky Internet Archive.
> Stòran
- > Haggbloom SJ, Warnick JE, Jones VK, et al. Na 100 Saidhgeòlaichean as ainmeile san 20mh linn. Lèirmheas air Saidhgeòlas Coitcheann. 2002; 6 (2): 139-152. doi: 10.1037 / 1089-2680.6.2.139.
- > Vygotsky LS. Smaoinich agus Cànan . Kozulin A, trans. Cambridge, MA: MIT Press; 1986. (Original work published in 1934)
- > Woolfolk AE. Saidhgeòlas Foghlaim. 14mh deasachadh. Pearson; 2018.