Dè a th 'ann am Plana Àite-fuirich 504?
Tha oileanaich le ADHD airidh air seirbheisean agus plana àite-fuirich fa leth fo Earrann 504 ma tha duilgheadas mòr aca ag ionnsachadh san sgoil air sgàth dhuilgheadasan ADHD. Aon uair 's gu bheil e air a dhearbhadh gu bheil oileanach airidh air seirbheisean, is e an ath cheum Plana 504 a leasachadh a bhios a' toirt a-steach liosta sgrìobhte de shuidheachaidhean sònraichte, taic a bharrachd, agus seirbheisean co-cheangailte a thèid a thoirt don oileanach san sgoil.
Is e adhbhar nan suidheachaidhean sin dèanamh cinnteach gu bheilear a 'coinneachadh ri feuman foghlaim fa leth nan oileanach le ciorraman gu leòr mar feumalachdan nan oileanach sin gun chiorram.
Earrann 504 agus IDEA airson Oileanaich le Ciorraman ADHD
Tha dà laghan feadarail ann a tha a 'dèiligeadh ri feumalachdan foghlaim oileanaich le ciorraman - Earrann 504 de Achd Ath-ghnàthachadh Giùlanach 1973 (no dìreach Earrann 504) agus Achd Foghlam Aonadan le Ciorram (ris an canar IDEA cuideachd). Tha Earrann 504 agus IDEA a 'gealltainn gum bi cothrom aig oileanaich le ciorram air foghlam poblach a tha an-asgaidh agus freagarrach (FAPE) a tha coltach ris an fhoghlam a tha ri fhaotainn do dh' oileanaich nach eil air a chiorram.
Feumaidh an dà laghan suidheachadh leanabh le ciorraman anns an àrainneachd as lugha cuingealaichte. Feumaidh IDEA plana foghlaim pearsanta (IEP) le amasan foghlaim airson nan oileanach agus a tha air a dhealbh gu sònraichte foghlam sònraichte, stiùireadh, agus seirbheisean co-cheangailte ris a bheil an sgoil an urra ri bhith a 'solarachadh gus an cuidich an oileanach na h-amasan sin.
Chan eil Earrann 504 a 'cur feum air IEP sgrìobhte, ach tha e a' feumachdainn plana de sheirbheisean reusanta airson àiteachan le ciorraman.
Tha am mìneachadh ciorraim mòran nas fharsainge fo Earrann 504 na fo IDEA, mar sin tha barrachd oileanaich buailteach a bhith airidh air seirbheisean fo Earrann 504. Tha a 'mhòr-chuid de dh' oileanaich le Plana 504 air an toirt seachad sa chlas foghlaim san fharsaingeachd.
Gu tric is iad seo na h-oileanaich aig a bheil duilgheadas nas lugha agus nach eil feum air an ìre de fhoghlam sònraichte ach dh'fhaodadh iad buannachdan fhaighinn bho thaicidhean, àiteachan-fuirich, atharrachaidhean acadaimigeach agus giùlain a bharrachd agus mion-atharrachaidhean sa churraicealam foghlaim cunbhalach. Tha Plana 504 cuideachd buailteach a bhith na dhòigh nas luaithe, nas fhasa airson àiteachan-fuirich agus taic a thoirt bho tha tomhas is riaghailtean teisteanas nas dlùithe aig IDEA. Leugh tuilleadh mu IDEA agus Earrann 504
A 'leasachadh Plana Àite-fuirich 504 airson ADHD
Is e a 'chiad cheum ann a bhith a' leasachadh Plana 504 a bhith a 'comharrachadh mar a tha ciorram an oileanach a' toirt buaidh air ionnsachadh agus a 'toirt droch bhuaidh air coileanadh acadaimigeach agus an uairsin gus faighinn a-mach dè na taicean agus na suidheachaidhean sònraichte a tha riatanach. Bu chòir na taighean-fuirich sin lùghdachadh mòr a thoirt air buaidh ciorram oileanach anns an ionad foghlaim.
Faodaidh comharraidhean ADHD buaidh a thoirt air gach neach ann an dòighean gu math eadar-dhealaichte, agus mar sin feumar plana 504 a bhith air a dhealbh airson a neartan fa leth, stoidhle ionnsachaidh, dùbhlain giùlain, agus feumalachdan foghlaim. Tha Chris Zeigler Dendy, MS, na eòlaiche cliùiteach ann an ADHD agus raon foghlaim. Tha i cuideachd na ùghdar air "Teagasg Teens le ADD, ADHD, agus Dìth-obrach Gnìomhachd." A bharrachd air a bhith mothachail, tha Dendy ag aithneachadh grunn raointean a dh'fhaodas a bhith dùbhlanach do dh'oileanaich le ADHD ann an suidheachadh foghlaim, nam measg:
- easbhaidhean ann an cuimhne obrach: sgilean cuimhne a tha riatanach airson aistidhean a sgrìobhadh, a 'dèanamh duilgheadasan matamataig, agus a bhith a' tuigsinn na tha iad a 'leughadh
- duilgheadas a bhith a 'tòiseachadh agus a' crìochnachadh ghnìomhan
- droch fhaireachdainn ùine: gu tric anmoch, cha bhith a 'riaghladh ùine gu math
- duilgheadas a bhith a 'cumail smachd air faireachdainnean: nas dualtaiche a bhith a' bruidhinn gu brùideil no "a 'sguabadh suas"
- duilgheadas a 'cleachdadh "fèin-labhairt" gus smachd a chumail air giùlan
- duilgheadasan anailis, fuasgladh dhuilgheadasan, co-cheangal agus buileachadh plana
- leughadh agus sgrìobhadh slaodach: a 'dèanamh nas lugha de dh' obair sgrìobhte, leugh nas lugha de stuth
- mì-eagrachadh: rudan a chall, leabhraichean notaichean neo-eagraichte, morgagan, agus lockers
- dìochuimhneachd
- neo-dhearbhadh a tha a 'fuireach ann an suidheachaidhean mar duilgheadasan ionnsachaidh no trom-inntinn a tha ga dhèanamh nas duilghe a bhith ag ionnsachadh
Ma tha an leanabh agaibh a 'faighinn eòlas air na dùbhlain ionnsachaidh sin, tha e cudromach gun tèid dèiligeadh riutha anns a' Phlana 504 aice. Cuideachd, cumaibh cuimhne gum faodadh mu 25 gu 50 sa cheud de dh'oileanaich le ADHD ciorram ionnsachaidh sònraichte a bhith aca cuideachd. Tha ciorraman ionnsachaidh coitcheann a chithear taobh ri taobh ADHD a 'gabhail a-steach ciorraman ann an leughadh, matamataig, litreachadh, agus mìneachadh sgrìobhte .
Cuibhreannan ri fhaotainn do dh'oileanaich le teisteanas le ADHD
Tha na taighean-còmhnaidh seo glè thric cuideachail do dh'oileanaich le ADHD. Dh'fhaodadh cuid de na planaichean seo a bhith ann am Plana 504 do phàiste. A rèir feumalachdan oileanach fa leth a tha a 'buntainn ri feumalachdan fa leth tha leigheas cainnte, dreuchd, leigheas corporra, teicneòlas cuideachail, comhairleachadh, a bharrachd air trèanadh ann an ro-innleachdan ionnsachaidh, sgilean eagrachaidh agus stiùireadh ùine.
- Suidheachaidhean fàbharach (air falbh bho dhrogaichean-air falbh bho dhoras, uinneag, peansail a tha a 'cur cuideam no a' toirt air falbh oileanaich, faisg air an neach-teagaisg, àite sàmhach airson crìoch a chur air obair sgoile no deuchainnean, a 'suidhe nan oileanach le deagh eisimpleir / buddy "seòmar-clasa)
- Ùine farsaing airson deuchainnean (gu h-àraid cuideachail do dh'oileanaich a tha buailteach a bhith a 'faighinn fiosrachadh agus a' pròiseasadh aig astar nas luaithe agus mar sin gabhaidh iad nas fhaide le deuchainnean)
- Mion-atharrachadh air cruth deuchainn agus lìbhrigeadh (deuchainnean labhairteach, àireamhair a chleachdadh, deuchainnean a dhèanamh no a bhriseadh sìos gu earrannan nas lugha gus crìoch a chur air, a 'toirt seachad briseadh eadar earrannan, àite sàmhach gus deuchainnean a lìonadh, ioma-roghainn no an cruth deuchainn bhàn a lìonadh an àite aiste)
- Mion-atharrachaidhean ann an tiodhlacan obair-sgoile agus obair-dachaigh (tasgaidhean nas giorra airson a bhith a 'dèanamh suas airson ùine a bheir e gus crìoch a chur air ùine, crìoch a chur air obair, obair nas lugha de obair sgrìobhte, a bhith a' briseadh dhreuchdan agus pròiseactan fad-ùine ann an roinnean le cinnidhean iomchaidh fa leth airson crìochnachadh gach earrann, a 'leigeil le oileanach freagairtean a chur an òrdugh no teip, a' toirt cothrom do dh'oileanaich coimpiutair a chleachdadh airson obair sgrìobhte, aithrisean beòil no pròiseactan làimhseachaidh gus sealltainn stuth a thaisbeanadh)
- Cuideachadh le bhith a 'gabhail nòtaichean (a' toirt seachad lethbhreac de notaichean clas do dh 'oileanaich, taic bho cho-aoisean le bhith a' gabhail notaichean, teip claistinneach de òraidean)
- Mion-atharrachadh air modhan teagaisg (treòrachadh lèirsinneach, làimhseachadh lèirsinneach agus làmhan làimhe, a 'comharrachadh no a' cur cuideam air pàirtean cudromach de dh 'obair, a' toirt cothrom do dh 'oileanaich a bhith a' toirt seachad prìomh phuingean leasain, a 'toirt seachad notaichean treòraichte, stiùireadh agus stiùireadh, a' lùghdachadh iarrtasan air cuimhne, teagasg sgilean cuimhne leithid mnemonics, lèirsinn, ro-aithris beòil agus cleachdadh ath-aithris, leabhraichean a chleachdadh air teip, cuideachadh le eagrachadh, prìomhachasadh agus fuasgladh cheistean )
- A 'toirt seachad treòrachadh soilleir agus sìmplidh airson obair-dachaigh agus obair-clasa (a' toirt iomradh air stiùiridhean, a 'postadh dhreuchdan obair-dachaigh air bòrd, a' toirt seachad stiùireadh beòil le stiùireadh lèirsinneach / sgrìobhte)
- A 'cur an dreuchd "caipteanan sreath" no "luchd-obrach obair-dachaigh" a chuireas an cuimhne air oileanaich obair sgrìobhaidh sìos agus a bhios a' tional obair gus tionndadh a-steach don neach-teagaisg.
- Teagasg aon-ri-aon
- A 'gleidheadh clàr clas (a' clàradh nan clasaichean sin a dh 'fheumas a' chuid as motha de fhòcas inntinn aig toiseach latha na sgoile, clàradh ann am briseadh cunbhalach do dh'oileanaich fad an latha gus gluasad corporra agus "fois eanchainn" atharrachadh airson ùine gun eòlas)
- Atharrachaidhean air rangachadh (a 'luachadh cuideam air deuchainnean, a' briseadh deuchainn sìos a-steach gu earrannan agus earrannan ceadaichte fa leth, pàirt de chreideas airson obair-dachaigh nach maireann le làn chreideas airson obair a dhèanamh suas)
- Taic eagrachaidh (a 'gabhail a-steach riochdaire tidsear / sgoile a' coinneachadh le oileanach aig deireadh gach clas no latha deireannach gus dèanamh cinnteach gu bheil obair-dachaigh air a sgrìobhadh gu tur ann an leabhar-nòtaichean obair dachaigh agus tha leabhraichean a tha a dhìth anns a 'phacaid cùil, a' toirt seachad pasganan eagrachaidh agus luchd-dealbhachaidh, còdadh dathte)
- Seata bharrachd de leabhraichean airson oileanach a chumail aig an taigh
- Leabhraichean teacsa agus leabhraichean-obrach le cuideam
- Cleachdadh ro-innleachdan adhartach giùlan giùlain (a 'gabhail a-steach sgrùdadh tric, beachdan, gearanan, ath-stiùireadh agus neartachadh)
- A 'stèidheachadh siostam conaltraidh (leithid leabhar notaichean airson aithisg adhartais seachdaineach, puist-d cunbhalach no gairmean fòn) eadar pàrant is neach-teagaisg / riochdaire sgoile gus fiosrachadh a chumail ri chèile mu adhartas an oileanaich no duilgheadasan. Cuir fios gu pàrant obair-dachaigh agus obair phròiseict agus cinn-latha iomchaidh
> Stòr
- > Chris A. Zeigler Dendy, Teagasg Teens le ADD, ADHD, agus Dìth-obrach Gnìomhachd: Stiùireadh Iomraidh gu Tidseir agus Pàrantan (Dàrna Tionndadh). Taigh-coille Wood. 2011.