Tha rannsachadh a 'faighinn a-mach gu bheil beagan a bharrachd air leth de na h-oileanaich àrd-sgoile le eas-òrdugh easbhaidh / eas-ghnèitheach ( ADHD ) a' faighinn cuid de sheòrsa seirbheis foirmeil san sgoil, ach chan eil mòran luchd-coileanadh ìosal le ADHD a 'faighinn na taic acadaimigeach a dh' fheumas iad.
Is e aon de na duilgheadasan as buailtiche a dh 'fhaodadh a bhith aig oileanaich le ADHD tric a bhith a' coileanadh ìrean acadaimigeach ann an coimeas ri na comasan inntleachdail aca.
Faodaidh na bliadhnaichean àrd-sgoile a bhith gu sònraichte dùbhlanach dha oileanach a tha a 'strì ri ADHD. Tha teòinich òga le ADHD buailteach a bhith a 'faighinn eòlas air ìrean nas motha de dhroch acadaimigeach, le ìrean cuibheasach ìrean ìre nas ìsle, a' dol air adhart ann an clasaichean aig ìre ìosal (mar eisimpleir, urraman ath-leasachaidh) agus fàilligeadh ann an barrachd chùrsaichean an coimeas ri oileanaich gun ADHD. Tha ìrean àrda a 'tuiteam a-mach aig oileanaich àrd-sgoile le ADHD, an coimeas ris an co-aoisean aca.
Gus an trioblaid a thoirt còmhla, bidh na deugairean a tha a ' strì ri aghaidh ADHD a bhith a' cuimseachadh air agus a 'lìonadh obair agus a' coileanadh aig na comasan aca gu tric air am faicinn mar cion brosnachaidh toilteach seach a bhith co-cheangailte ri call acadaimigeach. Faodaidh teannachadh truailleadh ann am bliadhnachan àrd-sgoile buaidh neo-dhìreach à-ùine a dh 'fhaodadh buaidh a thoirt air aois inbheach.
Tha e soilleir gu bheil feum air eadar-theachdan foghlaim nas èifeachdaiche airson a 'bhuidheann aois de dh'oileanaich le ADHD. An coimeas ris na goireasan a tha rim faotainn do dh'oileanaich òga le ADHD, chan eil ach eadar-theachdan stèidhichte air fianais airson ADHD san àrd-sgoil.
Tha rannsachadh a chaidh fhoillseachadh san iris School School Health (June 2014) ag amas air ar tuigse a mheudachadh le bhith a 'sgrùdadh cho tric agus a tha na h-eadar-theachdan stèidhichte san sgoil a tha air an toirt seachad don bhuidheann aoise seo.
Bha na com-pàirtichean san sgrùdadh bho leantainn leantainneach an sgrùdadh Multimodal Treatment de Chlann le agus às aonais ADHD thairis air seachd làraichean.
Rinn luchd-sgrùdaidh sgrùdadh air raon farsaing de sheirbheisean airson 543 oileanach àrd-sgoile a bha a 'gabhail pàirt san sgrùdadh. A 'cleachdadh dàta a chaidh a chruinneachadh dìreach bho na sgoiltean, chaidh ìrean de sheirbheisean sgoile do dh' oileanaich àrd-sgoile le agus às aonais eachdraidh ADHD a sgrùdadh. Bha seirbheisean a 'gabhail a-steach foghlam sònraichte a bharrachd air àiteachan-fuirich eile agus eadar-theachdan co-cheangailte ri slàinte inntinn stèidhichte.
Lorg Sgrùdaidhean
Lorg an sgrùdadh gu robh còrr air leth nan oileanach le eachdraidh ADHD a 'faighinn sheirbheisean tro Phlana Foghlaim Pearsanta (IEP) no 504 plana , ìre a tha sia uiread cho àrd ris an eisimpleir coimeas de dh'oileanaich gun ADHD.
B 'e còig an àireamh chuibheasach de eadar-theachdan do dh'oileanaich le ADHD agus plana IEP / 504. Bha suidheachaidhean coitcheann a 'gabhail a-steach ùine a chaidh a leudachadh, obair atharraichte, ìrean deuchainnean no ìrean luachaidh, agus stiùireadh nas slaodaiche, a bharrachd air taic mar sgrùdadh adhartais, prògraman stiùireadh giùlain, sgilean sgrùdaidh no stiùireadh ro-innleachd ionnsachaidh, agus trèanadh fèin-tagraidh. Bha cha mhòr na h-uile a 'faighinn co-dhiù aon eadar-theangachadh acadaimigeach agus cha robh ach leth a' faighinn ro-innleachd giùlain no ionnsachaidh giùlain sam bith. B 'e glè bheag de sheirbheisean (ach a-mhàin teagasg) a chaidh a thoirt dha na h-oileanaich sin gun phlana foirmeil IEP no 504.
"Ged a tha coltas gu bheil modhan sgoile airson call acadaimigeach san t-sluagh seo ag obair airson a 'chuid as motha, tha na toraidhean againn cuideachd a' moladh gu bheil 20 gu 30 sa cheud de dh 'oileanaich le duilgheadas acadaimigeach agus ADHD air tuiteam tro na sgàinidhean," thuirt Desiree W. Murray, Ph .D., Stiùiriche an sgrùdaidh. "Tha feum air taic acadaimigeach nas motha no nas èifeachdaiche airson mion-chuid mhòr de na h-oileanaich san sampall againn."
Lorg Murray agus a co-obraichean cuideachd nach eil ach mu aon-cheathramh de na h-eadar-theachdan a thathar a 'cleachdadh a' sealltainn gu bheil taic airson ADHD anns an litreachas. Na taic as cumanta a chaidh a chleachdadh - ùine fhada air deuchainnean agus shanasan, sgrùdadh adhartais, agus stiùireadh cùise - chan eil fianais sam bith aca air èifeachdas ann a bhith a 'leasachadh coileanadh eadar oileanaich ADHD, a rèir ùghdaran sgrùdaidh.
A 'Leasachadh Seirbheisean Acadaimigeach
Lorg an sgrùdadh raointean sònraichte far am faodadh seirbheisean a bhith air an leasachadh do dh'oileanaich àrd-sgoile le ADHD - raointean mar teagasg fèin-tagradh agus ro - innleachdan fèin-riaghlaidh agus sgilean sgrùdaidh / eagrachaidh sònraichte . Dh'fhaodadh na seòrsachan ro-innleachdan seo a bhith nas cuideachail ann a bhith a 'lughdachadh a' bheàrn gnìomhachd eadar oileanaich le agus às aonais ADHD.
"Is urrainn do chleachdaidhean stèidhichte air fianais cuideachadh le bhith a 'leasachadh bhuilean fad-ùine do dh'oileanaich àrd-sgoile le ADHD," thuirt Moireach. "Is dòcha gun cuir e seachad seirbheisean èifeachdach ri àrdachadh ìrean ceumachaidh agus atharrachaidhean soirbheachail gu beatha inbheach."
Tobar:
Frank Porter Graham Institiud Leasachadh Cloinne, Oilthigh Carolina a Tuath - Caibeal Hill, "Taic Acadaimigeach nas Fheàrr anns an Àrd-sgoil Deatamach do Luchd-ciùil Ìosal le ADHD" - 21 Dàmhair 2014.
Desiree W. Murray, Brooke SG Molina, Kelly Glew, Patricia Houck, Andrew Greiner, Dalea Fong, Seumas Swanson, L. Eugene Arnold, Marc Lerner, Lily Hechtman, Howard B. Abikoff, Peter S. Jensen. "Co-ionannachd agus Feartan Seirbheisean Sgoile airson Oileanaich Àrd-sgoile le Atharrachadh-Dìth / Mì-rian Co-èasgaidh" - Slàinte Inntinn Sgoile , Ògmhios 2014.