Anns a 'mhodh-obrachaidh ath-fhreagarrachaidh, is e coitcheannachadh brosnachaidh an t-amas a th' ann airson a bhith a ' brosnachadh dhaoine le freagairtean coltach ris an dèidh an fhreagairt a bhith air a rèiteachadh. Mar eisimpleir, ma tha leanabh air a cho-rèiteachadh a bhith ag eagal coineanach geal air a lìonadh, taisbeanaidh e eagal air nithean coltach ris an t-suidheachadh brosnachaidh mar radan dèideag geal.
Bha aon dheuchainn de eòlas-inntinn ainmeil a 'sealltainn gu soilleir mar a tha coitcheannachadh brosnachaidh ag obair.
Ann an deuchainnean clasaigeach beag Albert , bha luchd-rannsachaidh Iain B. MacBhàtair agus Rosalie Rayner a 'toirt aire do bhalach beag airson eagal a thoirt air ratan geal.
Bha na luchd-rannsachaidh a 'faicinn gun robh eòlas farsaing aig a' bhalach le bhith a 'sealltainn eagal mar fhreagairt do bhrosnachadh coltach ris, a' gabhail a-steach cù, coineanach, còta fiodha, feusag geal Santa Claus, agus fiù e falt Watson fhèin. An àite a bhith ag eadar-dhealachadh eadar an t-eagal fear agus na h-adhbharan coltach ris, dh'fhàs an gille beag eagal air rudan a bha coltach ri coltas geal.
Carson a tha e cudromach
Tha e cudromach tuigsinn mar a dh'fhaodas coitcheannachadh brosnachaidh buaidh a thoirt air freagairtean don bhrosnachadh le teirm. Aon uair 's gu bheil neach no beathach air a thrèanadh gus freagairt a thoirt do bhrosnachadh, faodaidh luchd-brosnachaidh glè choltach an aon fhreagairt a dhèanamh cuideachd. Uaireannan faodaidh seo a bhith duilich, gu h-àraid ann an cùisean far am feum an neach a bhith comasach air eadar-dhealachadh a dhèanamh eadar brosnachaidhean agus a 'freagairt a-mhàin ri brosnachadh fìor shònraichte.
Mar eisimpleir, ma tha thu a 'cleachdadh aodach gus do chù a thrèanadh airson suidhe, is dòcha gum bi thu a' cleachdadh leigheas gus ceangal a thogail eadar an "Sit" a chluinntinn agus a bhith a 'faighinn leigheas. Dh'fhaodadh coitcheannachadh brosnachaidh adhbhar do chù a bhith a 'freagairt le bhith a' suidhe nuair a chluinneas i òrdughan coltach ris, a dh 'fhaodadh gum bi am pròiseas trèanaidh nas duilghe.
Anns a 'chùis seo, bhiodh tu airson lethbhreith brosnachaidh a chleachdadh gus do chù a thrèanadh gus eadar-dhealachadh a dhèanamh eadar diofar òrdughan gutha.
Faodaidh gnàthachadh brosnachaidh cuideachd mìneachadh carson a tha eagal rud àraidh gu tric a 'toirt buaidh air iomadh rud coltach. Mar as trice cha bhi eagal air duine sam bith air dìreach aon seòrsa de damhan-allaidh. An àite sin, bidh an eagal seo a 'buntainn ri gach seòrsa is meud meud damhain-allaidh. Dh'fhaodadh gum biodh eagal air an neach mu dhèidhinn damhain-allaidh agus dealbhan de damhain-allaidh cuideachd. Dh'fhaodadh an eagal seo a bhith coitcheann gu creutairean eile a tha coltach ri damhain-allaidh mar bhiastagan is meanbh-bhiastagan eile.
Atharrachadh Clasaigeach agus Obrachaidh
Faodaidh gnàthachadh brosnachaidh tachairt ann an daingneachadh clasaigeach agus aodach obrachaidh.
Tha eagal Little Albert air nithean fiadhaich geal na dheagh eisimpleir air mar a tha coitcheannachadh brosnachaidh ag obair ann an adhbharachadh clasaigeach. Ged a bha an leanabh air a bhith air a ghleidheadh bho thùs gus eagal a thoirt air ratan geal, bha an eagal aige gu math coitcheann air nithean coltach ris.
Ann an acrachadh obrachaidh, tha coitcheannachadh brosnachaidh a 'mìneachadh mar as urrainn dhuinn rudeigin ionnsachadh ann an aon suidheachadh agus an cur gu suidheachaidhean eile den aon seòrsa.
Mar eisimpleir, smaoinich gu bheil pàrantan a 'peanasachadh am mac airson nach glanadh an t-seòmar aige. Aig a 'cheann thall, bidh e ag ionnsachadh glanadh a chuibhreannan gus peanas a sheachnadh.
An àite a bhith a 'feuchainn ris a' ghiùlan seo a thoirt seachad san sgoil, tha e a 'cur an gnìomh na h-aon phrionnsabalan a dh'ionnsaich e aig an taigh gu giùlan an t-seòmair-sgoile agus a' glanadh a lèintean mus urrainn don neach-teagaisg a pheanasachadh.
Lùghdachadh air Spreagadh
Ach, faodaidh cuspair a bhith air a theagasg gus a bhith a 'dèanamh leth-bhreith eadar brosnachaidhean coltach agus dìreach gus freagairt a thoirt do bhrosnachadh sònraichte. Mar eisimpleir, smaoinich gu bheil cù air a bhith air a thrèanadh airson a ruith chun an t-sealbhadair aige nuair a chluinneas e feadag. An dèidh dhan chù a bhith air a cho-rèiteachadh, dh'fhaodadh e freagairt a thoirt do dhiofar fhuaimean a tha coltach ris an fhìdeag. Leis gu bheil an neach-trèanaidh ag iarraidh gun cùm an cù a- mhàin ri fuaim sònraichte an fhìdeag, faodaidh an neach-trèanaidh obrachadh leis an ainmhidh gus a theagasg gus a bhith a 'dèanamh leth-bhreith eadar diofar fhuaimean.
Aig a 'cheann thall, bheir an cù freagairt don fhìdeag a-mhàin agus chan ann ri toin eile.
Ann an deuchainnean clasaigeach eile a chaidh a dhèanamh ann an 1921, rinn an neach-rannsachaidh Shenger-Krestovnika blas feòil (is e seo an t -adhbhar brosnachaidh nach eil ceart san t-suidheachadh seo) le sealladh cearcaill. An uairsin dh'ionnsaich na coin a bhith a 'leum a-mach (is e an fhreagairt a tha air a chuairteachadh) nuair a chunnaic iad an cearcall.
Nochd luchd-rannsachaidh cuideachd gun tòisicheadh na coin a 'fàs beò nuair a bha iad a' faighinn ellipse, a bha coltach ri chèile ach beagan eadar-dhealaichte na cumadh cearcall. An dèidh dhaibh a bhith a 'fàgail an eipipse le blas feòla, dh'fhaodadh na coin leth-bhreith a dhèanamh air a' cheann thall eadar an cearcall agus an ellipse.
Mar a chì thu, faodaidh coitcheannachadh brosnachaidh buaidh chudromach a bhith aige air an fhreagairt do bhrosnachadh. Uaireannan faodaidh daoine leth-bhreith a dhèanamh eadar nithean coltach ris, ach ann an cùisean eile, bidh brosnachadh coltach ris an aon fhreagairt.
Facal bho
Faodaidh pàirt chudromach a bhith aig gnàthachadh brosnachaidh anns a 'mhodh-obrachaidh ùrachaidh. Uaireannan faodaidh e leantainn gu freagairtean ion-mhiannaichte, mar mar as urrainn do ghiùlan math ionnsachadh ann an aon suidheachadh gluasad gu bhith a 'taisbeanadh nan aon ghiùlan math ann an suidheachaidhean eile.
Ann an cùisean eile, faodaidh seo a bhith a 'leantainn dhuilgheadasan. Ma dh 'fhaodadh a bhith a' dèanamh eadar-dhealachadh eadar dà òrdugh, dh'fhaodadh gum bi am pròiseas ionnsachaidh nas duilghe agus faodaidh seo leantainn gu freagairtean ceàrr. Gu fortanach, faodar na h-aon phrionnsabalan co-cheangailte a tha air an cleachdadh gus giùlan ùra a theagasg a chleachdadh gus cuideachadh le luchd-ionnsachaidh a bhith a 'dèanamh lethbhreith eadar brosnachaidhean coltach ris agus a' freagairt ach an spreagadh a tha a dhìth.
> Stòran:
> Franzoi, SL. Eòlas-inntinn: A Discovery Experience. Clachaire, OH: Ionnsachadh Cengage; 2015.
> Nevid, JS. Eòlas-inntinn: Bun-bheachdan agus Tagraidhean. Belmont, CA: Wadsworth; 2013.