Téarma eile airson Co-èiteachadh obrachaidh
Is e teasachadh ionnstramaid a th 'ann an teirm eile airson corrachadh obrachaidh , pròiseas ionnsachaidh air a mhìneachadh an toiseach le BF Skinner . Ann an adhbharachadh ionnsramaid, thèid ath-neartachadh no peanas a chleachdadh gus àrdachadh no lùghdachadh an coltachd gum bi giùlan a-rithist san àm ri teachd.
Eisimpleirean de Atharrachadh Ionnsramaid
Mar eisimpleir, ma gheibh oileanaich duais le moladh a h-uile turas a bhios ia 'togail a làmh sa chlas, tha i nas dualtaiche a làmh a thogail a-rithist san àm ri teachd.
Ma tha i cuideachd air a chàineadh nuair a bhios i a 'bruidhinn a-mach às a chèile, tha i nas buailtiche cur bacadh air a' chlas. Anns na h-eisimpleirean sin, tha an tidsear a 'cleachdadh neartachadh gus an giùlan làitheil agus a' pheanasachadh a neartachadh gus a bhith a 'lagachadh a' labhairt a-mach à giùlan fhèin.
Thathar a 'cleachdadh rùm ionnstramaid gu tric ann an trèanadh bheathaichean cuideachd. Mar eisimpleir, bhiodh trèanadh cù airson crùidheadh làimhe a 'toirt a-steach tabhartas a thoirt seachad a h-uile turas a bhios an giùlan a dhìth.
Geàrr-chunntas air Co-òrdanachadh Ionnsramaid
B 'e an t-eòlaiche-inntinn EL Thorndike aon den chiad fhear a choimhead air buaidh ath-neartachadh ann an deuchainnean bogsa tòimhseachain le cait. Rè na deuchainnean sin, sheall Thorndike pròiseas ionnsachaidh ris an do chuir e iomradh mar ionnsachadh "dearbhadh-agus-mearachd".
Bha na deuchainnean an sàs ann a bhith a 'cur cat acrach ann am bogsa puidhsagal agus gus an saor fhèin, dh'fheumadh an cat a bhith a' faighinn a-mach ciamar a dh 'fhalbh iad. Thug Thorndike an aire dè cho fada 'sa thug e air na cait iad fhèin a shaoradh air gach deuchainn deuchainneach.
An toiseach, ghabh na cait an sàs ann an dòighean teicheadh neo-èifeachdach, a 'sgrìobadh agus a' cladhach aig taobhan no mullach a 'bhogsa. Mu dheireadh, bhiodh deuchainn-agus-mearachd a 'stiùireadh nan cait gus an t-slighe teicheadh a phutadh no a tharraing gu soirbheachail. Às deidh gach cùis leantainneach, ghabh na cait a-steach nas lugha agus nas lugha anns na giùlan teiche neo-èifeachdach agus thug iad freagairt nas luaithe leis na gnìomhan teicheadh ceart.
Thug Thorndike iomradh air a bheachd mar Lagh Èifeachd . Bidh neart freagairt a 'meudachadh nuair a tha e air a leantainn sa bhad le "sàillear" (daingneachadh). Air an làimh eile, tha gnìomhan nas buailtiche a bhith nas laige nas buailtiche a bhith lag.
Ann an deuchainnean bogsa tòimhseachain Thorndike, b 'e an sàmhraiche a' teicheadh bhon bhogsa. Gach turas a fhuair na cait às air a 'bhogsa gu soirbheachail, chaidh an giùlan a bha air thoiseach air an teicheadh a dhaingneachadh agus a neartachadh.
Bha obair mhòr aig Thorndike air rannsachadh BF nas fhaide air adhart a thaobh Skin operant . Chruthaich Skinner e fhèin an dreach aige fhèin de bhogsaichean tòimhseachain Thorndike agus thug e iomradh air mar sheòmar-obrachaidh, air a bheil bogsa Skinner cuideachd .
Mar a tha Atharrachadh Ionnsramaid ag obair
Chomharraich Skinner dà phrìomh sheòrsa giùlain. Is e giùlan luchd-freagairt a 'chiad seòrsa. Is iad seo dìreach gnìomhan a tha a 'tachairt ann an dòigh smaoineachail gun ionnsachadh sam bith. Ma chuireas tu rudeigin teth air aghaidh, tarraingidh tu an làmh air ais mar fhreagairt. Bidh cuimseachadh clasaigeach a 'cuimseachadh air na giùlain luchd-freagairt seo. Ann an deuchainnean clasaigeach Pavlov le coin , b 'e giùlan an luchd-fhreagairt a' leum gu taisbeanadh bìdh. Le bhith a 'cruthachadh ceangal eadar fuaim clag agus taisbeanadh biadh, ge-tà, bha e comasach dha Pavlov coin a threòrachadh gus a bhith beò gu dìreach aig fuaim an clag sin.
Thuig Skinner ged a b 'urrainn dha adhbharachadh clasaigeach mìneachadh mar a dh' fhaodadh giùlan luchd-freagairt ionnsachadh a leantainn, cha b 'urrainn dha a h-uile seòrsa ionnsachaidh ionnsachadh. An àite sin, mhol e gur e builean gnìomhan saor-thoileach a th 'ann a tha a' leantainn air adhart gu an ìre ionnsachaidh as motha.
Is e an dàrna seòrsa giùlan a chanas sinn ri Skinner mar ghiùlan obrachaidh. Mìnich e iad mar ghiùlan saor-thoileach sam bith a bhios ag obair air an àrainneachd gus freagairt a chruthachadh. Is iad sin na giùlan saor-thoileach a tha fo smachd mothachail. Is iad seo gnìomhan a ghabhas ionnsachadh cuideachd. Tha buaidh chudromach aig buaidh ar gnìomhan anns a 'phròiseas ionnsachaidh.
Ath-neartachadh agus peanasachadh
Chomharraich Skinner dà phrìomh phàirt den phròiseas lùth-obrachaidh. Tha neartachadh a ' toirt air adhart an giùlan fhad' sa tha peanas a ' frithealadh gus an giùlan a lùghdachadh.
Tha dà sheòrsa ath-neartachaidh ann agus dà sheòrsa peanas eadar-dhealaichte. Tha neartachadh dearbhach a 'toirt a-steach a bhith a' toirt seachad toradh fàbharach, mar a bhith a 'toirt leigheas do phàiste an dèidh dhi an seòmar aice a ghlanadh. Tha daingneachadh neo-dhìreach a ' gabhail a-steach toirt air falbh togradh mì-thlachdmhor, mar a bhith ag innse do leanabh ma bhios i ag ithe a h-uile buntàta agus nach fheum i brocoli a ithe. Seach gu bheil an leanabh den bheachd gu bheil bròcoli a 'tighinn gu buil mì-chofhurtail agus ag ithe na buntàta bidh seo a' toirt air falbh an toradh neo-iongantach seo, ag ithe daingneachadh a 'bhuntàta an uairsin air a dhaingneachadh gu h-àicheil.
Tha peanas dearbhach a ' ciallachadh a bhith a' cur an gnìomh tachartas mì-thlachdmhor an dèidh giùlan. Tha sgrìobadh, mar eisimpleir, na eisimpleir cumanta de pheanas math. Tha an seòrsa peanas seo gu tric air ainmeachadh mar pheanas le tagradh. Tha droch bhuaidh air a chur an gnìomh gu dìreach gus an giùlan neo-thabhach a lùghdachadh.
Tha peanas àicheil a ' ciallachadh a bhith a' toirt air falbh rudeigin taitneach an dèidh giùlan. Mar eisimpleir, ma dh'fhàgas leanabh an seòmar aice a ghlanadh, dh 'fhaodadh a pàrantan innse dhi nach urrainn dhi a dhol chun an ionad còmhla ri a caraidean. A 'toirt air falbh tha an gnìomhachd ion-mhiannaichte ag obair mar phoileasaidh àicheil air a' ghiùlan a bh 'ann roimhe.